泛滥成灾的意思及句子-泛滥成灾怎么读

1.形容水灾的句子有哪些？

2.谁能帮忙翻译一个句子，翻译成英文： 我每一天唯一重要的事、就剩下每天晚上压制那泛滥成灾的思念

3.滥用的成语滥用的成语是什么

4.常见句子病句类型

5.关于黄河的俗语、谚语、成语、并且在每一条语言材料后面写出它的意义和相关的故事，从中选几个造句

形容水灾的句子有哪些？

1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里奔来，势不可当。

2、?雨一直下，纵多地区已经洪水泛滥，不知这雨何时才能停。

3、暴风雨的同时发生引起了洪水泛滥。

4、道路中间的树被刮得东倒西歪，倾盆大雨很快使门前的公路变成了泽国。

5、洪水来得很凶猛，像一只凶猛而饥饿的老虎一下子吞食了整个村庄。

6、雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布。

7、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

8、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

9、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

10、多少人因过河被洪魔吞噬，多少牲畜、财物被洪水卷走，人们望河兴叹，愁肠百结，欲哭无泪。

关于水灾的词语：

1、洪水猛兽（hóng shuǐ měng shòu?）：比喻极大的祸害。

2、汪洋大海（wāng yáng dà hǎi）：意思是比喻声势极其浩大。

3、洪流滚滚（hóng?liú?gǔn gǔn）：形容急速地滚动或翻腾。

4、汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）：形容声势浩大。

5、泛滥成灾 （fàn làn chénɡ zāi）：比喻一件事物，多到了影响正常生活的情况。

谁能帮忙翻译一个句子，翻译成英文： 我每一天唯一重要的事、就剩下每天晚上压制那泛滥成灾的思念

I am the only important thing every day, leaving every night to suppress thoughts that flooded. 祝你好运！

滥用的成语滥用的成语是什么

滥用的成语有：横恩滥赏，宁缺毋滥，滥竽充数。

滥用的成语有：横恩滥赏，宁缺毋滥，滥官污吏。2：词性是、动词。3：结构是、滥(左右结构)用(独体结构)。4：注音是、ㄌㄢ_ㄩㄥ_。5：拼音是、lànyòng。

滥用的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看计划详细内容

滥用lànyòng。(1)胡乱、过多地使用。

二、引证解释

⒈胡乱、过多地使用。引《清史稿·礼烈亲王代善传》：“二十一年，坐陵辱大臣，滥用非刑，夺爵，圈禁。”《二十年目睹之怪现状》第七九回：“_两江总督_被京里御史上摺子参了一本，_他滥用朝廷名器。”《当代》1981年第3期：“如果报纸想寻找滥用权力的例证，那就派记者来A市调查一下吧。”

三、国语词典

胡乱的过度使用。如：「滥用公款」、「滥用职权」。

四、网络解释

滥用滥làn，胡乱，过多地使用。滥，不加选择，没有节制。

关于滥用的近义词

浪费

关于滥用的反义词

撙节节用

关于滥用的单词

wasteabusefreemisuseabusedrugabusesubstanceabuseill-useabusive

关于滥用的词语

滥官污吏狂轰滥炸宁缺毋滥横恩滥赏宁遗勿滥宁缺勿滥僭赏滥刑滥竽充数滥用职权泛滥成灾

关于滥用的造句

1、这篇文章滥用典故，有些句子读起来有晦涩之感。

2、各级执法人员，应依法行事，不得滥用手中的权力。

3、如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东西。

4、因为人们破坏环境而造成的悲剧接二连三地发生，我们应该从中得到教育，保护环境，不要滥用资源。

5、网上和出版物中的滥用和混淆层出不穷。

点此查看更多关于滥用的详细信息

常见句子病句类型

句的常见类型。 （1）成分残缺 （2）搭配不当 （3）语序不当 （4）指代不明 （5）否定不明 （6）词语误用 （7）不合逻辑 （8）重复堆砌 （9）一面与两面不对应 （10）并列不当 应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。 ☆学生活动一： （1）搭配不当 例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。） 例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。） 例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。） 例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。） 例5：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。 （2）成分残缺或多余。 例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。） 例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。） 例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。） （3）词语误用。 例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感彩与句意不合） 例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”） （4）指代不明 例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”） 例2：小明和小华的同学来了。 例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 （5）语序不当 例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。） 例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。） 例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。） 例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。 （6）否定不当 例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。应把其中一个“不”字去掉。） 例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。 （7）成分重复多余 例1：你交来的稿件，正在进行排版。（删去“进行”） 例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 例3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。 （8）自相矛盾或不合逻辑 例1：中国长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”） 例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班后到全校） 例3：一天一夜没停的吵闹声又响起来了。 例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。 （9）一面与两面前后不对应。 例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。） 例2: 团结一致是能否搞好工作的关键。 例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。 （10）并列不当 例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。 三、学生活动二：学习修改病句。（15分钟） 修改病句的主要方法： （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。 应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。 ☆学生活动二：学生在辨析病句病因的基础上对上一环节中的病句进行修改。答案在以上的环节中已有所体现，此略。 四、经典中考题回放。（学生活动三：12小题，10分钟竞赛） 1、（02年）下列各句中，没有语病的一句是（ D ） A．看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育。（主语残缺，可删去“使”或在“使”前加“这”。） B．青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。（搭配不当，“朴素”“亲切”不能修饰“歌声”，“焕发”不能与“芳香”搭配。） C．父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。（不合事理。“凝视”是指“视线不动地看”，而“从头到脚”则是移动了的，前后矛盾，应改为“打量”） D．世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。 2、（03年）下列各句中，没有语病的一句是（ A ） A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（搭配不当） C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。（成分残缺） D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”） 3、（04年）下列句子中有语病的一项是（ A ） A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定不当） B．租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产物，很值得我们认真研究。 C．万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。 D．这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。 以上12小题为抢答题，工作人员及时记分，最后公布竞赛结果。（记分可采取粘贴苹果、小星等形式。） 五、学生活动四：教师指导学生小结。（10分钟） 同学们经过一轮的学习和实例操作，对病句的辨析和修改已经有所认识，下面我们就以上的学习进行小结。有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道，总结出辨析病句的捷径（技巧性的方法）呢？每个小组必须谈出一个有建设性的看法来。 ☆学生活动四：寻找辨析病句的技法，识破命题人的伎俩——积累典型病例，学会举一反三。 考题中常见的病句，往往是一些“类型化”了的句子，我们如果有意识地在平日的学习过程中记忆一些典型病例，那么我们再面对同类的句子时，就会特别敏感，很容易断定毛病出在哪里。 常考的病因及病例： （1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。 如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 （2）前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。 如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 （3）滥用否定词，导致前后矛盾，不合逻辑。 如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 （4）词语搭配不当。 如：老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 （5）“无时无刻不……”的用法：是“时时刻刻都……”的意思，表示永远、不间断。 如：考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 （6）前一个句子是选择性设问，后一个句子的回答不能与之对应。 如：特异功能是否存在？超自然现象的背后是真理还是谎言？科学只能让我们作出否定的回答 结束语：通过今天的学习，大家辨析和修改病句的能力都有了很大的提高。恭喜大家，学成毕业！ 可以下山去接受考验了。要再经些磨练，技艺才会更加娴熟、更加炉火纯青！孔子“弟子三千，贤者

关于黄河的俗语、谚语、成语、并且在每一条语言材料后面写出它的意义和相关的故事，从中选几个造句

不见棺材不落泪，不到黄河不心。 （来自古老的爱情故事，主人翁的名字是“棺材”和“黄河”的谐音）

黄河清，圣人出。（出自明·程登吉：《幼学琼林》意思指黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。传说黄河五百年变清一次。甚至还有“千年难见黄河清”的说法。黄河的水经常是浑浊的，很早就被人们注意到了。）

黄河百害，唯富一套。 （河套平原位于黄河中上游地区，温柔缠绵的宁蒙河段－－黄河在这里平静地流淌，灌溉着两岸的农田，造福当地的人民。因而有“天下黄河富宁夏”， “黄河百害，唯富一套”的说法。宁夏银川附近的土地平坦，面积广阔，利用黄河水进行自流引灌已有2000多年的历史。这里物产丰富，名贵中药枸杞和银川大米品质优良，有“塞北江南”之美称。（枸杞照片）内蒙古河套平原十分干旱，在其西部，年降水量不到200毫米。这里“无水是荒漠，有水成绿洲”。黄河水给这里的工农业生产创造了极好的条件。）

跳进黄河洗不清。（出自：姚雪垠《李自成》第三卷第四十二章：“我不是担心他被留在贼营，倒是担心他带着李瞎子和妹给我的两封书信，说不定还有什么贵重礼物，回来时被丁、杨二营的游骑抓去，使我跳进黄河洗不清，岂不受冤枉的窝囊气？”）

黄河面恶心善，长江面善心恶。（黄河水看起来浑浊，可他却是中华民主的母亲河，不仅以甘甜的河水孕育出华夏文明，更冲积出了黄河中下游平原，泛滥时也会留下肥沃的土地，长江水清，看来面善，但时有泛滥，而且大部分是地上河，一旦泛滥，其泄洪渠道就是中下游平原的人民聚集地区，给人民的生民财产带来不可估量的威胁。）

黄河归来不看川，黛眉归来不看山。（这句谚语真实反映了这座万里黄河第一山(黛眉山)的千娇百媚、技压群芳的迷人景色。）

三年两决口，百年一改道。（曾经的黄河桀骜不驯，经常泛滥成灾，是历史上中外闻名的“害河”。有史可查的，自公元前602年以来的2600多年，黄河26次改道。故有“三年两决口，百年一改道”之说。）

黄河决了口，县官活不成。（古时，黄河下游由于泥沙堆积，所以经常发水灾，古代河岸州县的官员，大多都会因为治水不利而被朝廷问责，重则要杀头。）