风雨如晦是什么短语类型-风雨如晦用来形容什么

1.关于雨的散文诗句短语_经典诗句

2.课外传记体文言文训练

3.最近有一个文科知识竞赛，请各位能告诉我一些关于语文、英语、地理、历史等科目的知识吗？

关于雨的散文诗句短语_经典诗句

一、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。张旭《山行留客》

二、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼《赠刘景文》

三、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

四、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

六、舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》

七、垂病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹《闻乐天授江州司马》

八、渭城朝雨?轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》

九、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

十、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。唐婉《钗头凤世情薄》

十一、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》

十二、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。纳兰性德《蝶恋花出塞》

十三、七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》

十四、此后锦书休寄，画楼云雨无凭。晏几道《清平乐留人不住》

十五、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。黄庭坚《寄黄几复》

十六、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

十七、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物《滁州西涧》

十八、渭城朝雨?轻尘，客舍青青柳色新。王维《渭城曲》

十九、雨打梨花深闭门。李重元《忆王孙春词》

二十、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》

二十一、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！李商隐《无题飒飒东风细雨来》

二十二、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。李贺《李凭箜篌引》

二十三、夜来风雨声，花落知多少。孟浩然《春晓》

二十四、报道先生归也，杏花春雨江南。虞集《风入松寄柯敬仲》

二十五、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。刘长卿《别严士元》

二十六、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。许浑《谢亭送别》

二十七、满目山河空念远，落花风雨更伤春。晏殊《浣溪沙一向年光有限身》

二十八、知否，知否？应是绿肥红瘦。李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》

二十九、此去经年，应是良辰好景虚设。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

三十、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。许浑《咸阳城东楼》

三十一、流水落花春去也，天上人间。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

三十二、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼《定风波三月七日》

三十三、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。王建《雨过山村》

三十四、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

三十五、帘外雨潺潺，春意阑珊。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

三十六、执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

三十七、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙漠漠轻寒上小楼》

三十八、晓看红湿处，花重锦官城。杜甫《春夜喜雨》

三十九、骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》

四十、细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。李?《摊破浣溪沙菡萏香销翠叶残》

四十一、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。翁卷《乡村四月》

四十二、少年听雨歌楼上。蒋捷《虞美人听雨》

四十三、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

四十四、落花人独立，微雨燕双飞。晏几道《临江仙梦后楼台高锁》

四十五、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》

四十六、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词二首其一》

四十七、细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫《水槛遣心二首》

四十八、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。周邦彦《苏幕遮燎沉香》

四十九、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和《渔歌子西塞山前白鹭飞》

五十、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙游蕲水清泉寺》

五十一、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。王维《田园乐七首其六》

五十二、试问卷帘人，却道海棠依旧。李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》

五十三、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。李白《清平调其二》

五十四、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》

五十五、风雨送春归，飞雪迎春到。《卜算子咏梅》

五十六、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼《定风波三月七日》

五十七、便纵有千种风情，更与何人说？。柳永《雨霖铃寒蝉凄切》

五十八、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里《舟过安仁》

五十九、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋暝》

赞美父亲的散文诗歌_经典诗句

1、爸爸的蔷薇草

老街道斑驳依旧我跟在你身

岁月的风雪将你青丝染成白头

你眉宇紧锁如沟填进心酸悲愁

昏黄的灯光徒留你一身疲惫为我守候

那些话藏在心头好些年却没能说出口

直到离家的时候才读懂你眼中的挽留

没有流泪与挥手你要我坚定地向前走

像你爱种的蔷薇草微小却能高傲的拥有

一个人走在街头会勇敢面对寒流

没有你温暖怀抱你给的坚强还有

哼你爱唱的曲调找回你在的味道

牵念在心头缠绕倔强如你沉默噎住喉

那些话藏在心头好些年却没能说出口

直到离家的时候才读懂你眼中的挽留

没有流泪与挥手你要我坚定地向前走

像你爱种的蔷薇草微小却能高傲的拥有

电话旁你等好久铃声响起的时候

像孩子般开心笑妈的唠叨还没够

抢过电话你说一切都好别担忧

此刻我已泪流这是幸福的感受

2、爸爸的饭碗

一个土**饭碗

里面

装着几十年的血汗

还有

全家人的重量

时光无情的流淌

那玩

也慢慢便得泛黄

边上还被岁月划伤

总有一天

还是同一个的饭碗

那模样

也泛着浅黄

汗水

也在里面流淌

端碗的人

不在是以前那人的模样

3、父亲的三尺讲台

父亲的三尺讲台

就在那个寂寥的小镇上

身为乡村教师的父亲

不知道投影仪

不会使用电脑

父亲站在讲台上

只用一支短短的粉笔

在凸凹不平的黑板上

一遍又一遍地书写着

已在脑海里发酵的旧知识

父亲用一抹干裂的厚厚嘴唇

讲述着过去和未来

贫穷和哀伤

小小的三尺讲台

就是父亲十八年来

奋力耕种的热土

坐在台下的年轻人

在年轮的滚动里

不经意间换了一拨又一拨

可是父亲呢

他却一直坚守着他的狭小阵地

他的三尺讲台

这方三尺讲台

它承载了父亲年轻时的梦想

它见证了父亲的激情昂扬

而与此同时

它也染白了父亲的黑发

它日复一日污染着

父亲赖以生存的肺

父亲的三尺讲台

不仅仅只是讲台，

它填饱了一家人的胃。

它在不知不觉中，

还夺去了父亲太阳般

炽热的青春。

父亲的激情在这里

被燃烧成一片灰烬

父亲的热血在这里

被冻结得不再沸腾

十八年，十八年的默默坚守。

这不是最长的时间

却是父亲最灿烂的年华。赞美父亲的诗歌。

父亲选择燃烧自己，然后

依然挺立在三尺讲台，

用平静且安详的眼神

看别人发出耀眼的光

和暖人心肺的热。

后来，后来，再后来

有人说你老了。

他们摆着虚伪的姿态，

委婉地劝你默默离开。

最后，最后，到最后

你离开了，两手空空

一袖清风，徒留

一缕驼着背的身影。

而十八年之后，父亲

我从你的三尺讲台下

飞翔到离你很远的繁华地域。

在每个喧闹的夜里

我的梦里总会有你

有你的三尺讲台

有你苍劲挺拔的楷体字。

而一直坚守在三尺讲台上的你

在我的梦里，一直都是

永不苍老的英雄。赞美父亲的诗歌。

4、爸爸,我爱您!

您是一片茂密的森林，

我就是一棵小树；

您是一片广阔的天空，

我就是自由飞翔的鸟儿；

爸爸的爱像太阳，

很温暖；

爸爸的爱像月亮，

很温柔；

我一定把你的希望的种子撒播

不管明天是否枝叶繁茂

我是海的女儿

你的海里永远蓄满了深情的企盼

有风的日子

你那劲键粗壮的臂膀

把我托向广博的穹宇接受阳光的眷顾

就算自己化作烟云消散

比海更广阔的是天空

比天空更博大的是你的心

妈妈说，您是一个值得信赖的人；

我说，您是我的精神支柱；

在我困难的时候帮助我，

在我难过的时候安慰我。

啊!您我亲爱的爸爸，

您给了我花一样的年华；

感谢您!

相信我，我会用我的努力，

去点缀明天的辉煌!

爸爸，

在我心中藏了很久的一句话:

那就是爸爸，我爱您!

5、父亲的背后

一盏油灯旁

如萤的光圈

捆住一个苍老的身影

针尖下绣出的图腾

在暗夜里放飞生命的献歌

子夜里父亲的呼噜声

应和着语重心长的梦语

随着山风的牵引

重游在田间地里倦了

就栖息在母亲的视线

黎明从铁锅中翻炒出来

飘香的食物见证如水的岁月

烘熟的情感融入生活的细节

就在孩子的睡梦中

父亲挑着担子又出门了

6、我的老父亲

想想你的背影

我感受了坚韧

抚摸你的双手

我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露出了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲

我最疼爱的人

人间的甘甜有十分你只尝了三分

这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲

听听你的叮嘱

我接过了自信

凝望你的目光

我看到了爱心

有老有小你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分你却吃了十分

这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲

我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分你却吃了十分

这辈子做你的儿女我没有做够

央示你呀下辈子还做我的父亲

我的老父亲

元旦优美现代散文诗句：拥抱元旦

跌足的思绪

披一缕眷恋拂过的昨日

站在这年最后的日头沉落的山巅

眺望，痴狂

地平线的东方

海在波浪阵痛的喘息中

舔舐新年初生的太阳

这初生的婴儿扇动的翅膀

拍打着海的脸

金色的光飞越蓝天

一声时空襁褓的啼哭

破门而出

撞落了臃肿的夜幕

睁开眼

晨练的影子，喊山的喉咙

牵着耕牛遛草的大爷

全都换上新年的笑脸

刺啦啦一片撕扯的声响

三百六十五个日子

手牵手站在地平线的岸边

等待

等待用我们的血汗

我们的欢笑，我们的诗去喂养

喂养成春的花，夏的荫

秋的果，冬天的晶莹

站在这年最后落日的山巅

眺望，痴狂

着一身大地新装

拥抱一零年的元旦

关于雨的诗句

1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南宋志南和尚《绝句》

2、雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。 《北斋雨后》

3、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。王禹偁《点绛唇》

4、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 《春日》

5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》

6、夜来风雨声，花落知多少。孟浩然《春晓》

7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 《临安春雨》

8、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 《水槛遣心二首其一》

9、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 《别严士元》

10、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》

11、微雨池塘见，好风襟袖知。 《秋思》

12、土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。 《春日田园》

13、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 《有美堂暴雨》

14、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

15、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼《饮湖上初晴后雨》

16、山路元无雨，空翠湿人衣。唐.王维.《山中》

17、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 《过零丁洋》

18、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。 《秋宿湘江》

19、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》

20、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和《渔歌子》

21、七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月》

22、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》

23、空山新雨后，天气晚来秋。唐.王维.《山居秋暝》

24、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 《夜雨寄北》

25、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。 《听雨》

26、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。宋赵师秀《约客》

27、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 《六月二十七》

28、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

29、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 唐.王昌龄.《芙蓉楼送辛渐》

30、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 《春寒》

31、风雨如晦，鸡鸣不已。 《诗经郑风风雨》

32、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。毛熙震《清平乐》

33、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 《春日游湖上》

34、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物《滁州西涧》

35、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 《苏秀道中》

课外传记体文言文训练

1. 求一些课外的人物传记文言文

《灵丘丈人》灵丘之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛：读音hú，量器，腊称之称：通“趁”。

于是，其富比封君焉。丈人卒，其子继之。

未期月期月：整月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余，去且半。

又岁余，尽去。其家遂贫。

陶朱公之齐，过而问焉，曰：“是何昔者之熇熇而今日凉凉也熇：读音hè，火旺盛，形容兴旺？”其邻之叟对曰：“以蜂。”请问其故，对曰：“昔者丈人之养蜂也，园有庐，庐有守：看守。

刳木以为蜂之宫刳：读音kū，剖开掏空，不罅不庮罅：读音xià，空隙、裂缝。庮：读音yóu，腐朽。

其置也置：布置，疏密有行：行列，新旧有次：次序。坐有方坐：坐落。

方：方位，牖有乡牖：读音yǒu，窗户。乡：同‘向’，方向。

五五为伍，一人司之。视其生息，调其暄寒暄：温暖，巩其架构，时其墐发墐：读音jīn，用泥土塞门窗。

发：打开，蕃则从之析之蕃：读音fán，蕃衍，寡则与之裒之裒：读音póu，聚集，不使有二王也。去其蛛蟊蚍蜉蟊：读音máo，也是一种蜘蛛。

蚍蜉：读音pí，fu二声，大蚂蚁，弥其土蜂蝇豹弥：止息，消除。蝇豹：食蝇蜘蛛，夏不烈日烈：做动词解，烈日下暴晒，冬不凝澌凝：用法和前面的‘烈’同。

凝固。澌读音sī，冰解冻时的声音。

此指冰冻，飘风吹而不摇，淋雨沃。《灵丘丈人》灵丘之丈人善养蜂，岁收蜜数百斛：读音hú，量器，腊称之称：通“趁”。

于是，其富比封君焉。丈人卒，其子继之。

未期月期月：整月，蜂有举族去者，弗恤也。岁余，去且半。

又岁余，尽去。其家遂贫。

陶朱公之齐，过而问焉，曰：“是何昔者之熇熇而今日凉凉也熇：读音hè，火旺盛，形容兴旺？”其邻之叟对曰：“以蜂。”请问其故，对曰：“昔者丈人之养蜂也，园有庐，庐有守：看守。

刳木以为蜂之宫刳：读音kū，剖开掏空，不罅不庮罅：读音xià，空隙、裂缝。庮：读音yóu，腐朽。

其置也置：布置，疏密有行：行列，新旧有次：次序。坐有方坐：坐落。

方：方位，牖有乡牖：读音yǒu，窗户。乡：同‘向’，方向。

五五为伍，一人司之。视其生息，调其暄寒暄：温暖，巩其架构，时其墐发墐：读音jīn，用泥土塞门窗。

发：打开，蕃则从之析之蕃：读音fán，蕃衍，寡则与之裒之裒：读音póu，聚集，不使有二王也。去其蛛蟊蚍蜉蟊：读音máo，也是一种蜘蛛。

蚍蜉：读音pí，fu二声，大蚂蚁，弥其土蜂蝇豹弥：止息，消除。蝇豹：食蝇蜘蛛，夏不烈日烈：做动词解，烈日下暴晒，冬不凝澌凝：用法和前面的‘烈’同。

凝固。澌读音sī，冰解冻时的声音。

此指冰冻，飘风吹而不摇，淋雨沃而不渍沃：浇、灌渍：浸泡。其取蜜也，分其赢而已矣赢：赢余，不竭其力也。

于是，故者安，新者息，丈人不出户而收其利。今其子则不然矣。

园庐不葺：读音qì，修葺，污秽不治，燥湿不调，启闭无节，居处臲卼臲卼：读音niè，kuì。摇摇欲坠，出入障碍，而蜂不乐其居矣。

及其久也，蛅蟖同其房而不知蛅蟖：读音zhàn,sī。一种毛虫，蝼蚁钻其室而不禁，鹩鸒掠之于白日鹩鸒：读音liáo,yǔ；‘鸒’字的‘与’和‘鸟’改上下结构为‘与’左‘鸟’右。

一种食蜂鸟，狐狸窃之于昏夜，莫之察也。取蜜而已。

又焉得不凉凉也哉？”陶朱公曰：“噫！二三子识之二三子：你们几位。识：记住，为国有民者可以鉴矣！”翻译：灵丘有个老人善于养蜂，年收蜂蜜几百斛，趁岁末出售蜜蜂赚钱。

在这个时期，他富有得比得上有封地的君侯。老人了，他的儿子继承他的产业。

没到一个月，蜜蜂就有整窝离开的，他也不担心。一年多，蜜蜂走了大概一般半，又过了一年多，蜜蜂全走了。

他家就穷了。陶朱公到齐国去，经过时就问，说道：“这是什么原因原来这里是欣欣向荣而如今是冷冷清清呢？”他的邻居老者回答道：“是因为蜜蜂。”

陶朱公请问其中缘故，回答道：“原来的老人养蜂，园子里有蓬屋，蓬屋有看守。掏空树木做成蜂房，没有裂缝不会腐烂。

它们的布置，疏密有间，新旧有序。坐落有方位，窗户朝向有讲究。

五个为一组五组为一伍，一人管一伍。照顾它们的生息，调节它们的冷暖，加固它们构架，按时打开和封上蜂房的门窗，蕃衍了后代就按照蜜蜂的习性分窝，少了就给它们合并，不致有两只蜂王同窝。

扫除蜘蛛蚂蚁，驱散土蜂和食蝇蜘蛛，夏天不让它们在太阳下暴晒，冬天不让它们在冰雪中受冻，大风吹不会摇摆，雨淋时不会遭浸泡。他取蜂蜜，只是分出蜜蜂剩余的就够了，不用完它们的能力。

这样的话，原有的蜜蜂安心待着，新生的蜜蜂生养得好，老人不出家门就收获利益。如今他的儿子就不是这样了。

园子蓬屋不修理，污秽不清理，燥热潮湿不调节，蜂房的门窗开启关闭没有规律，住的地方摇摇欲坠，出入有障碍，蜜蜂们不喜欢它们的蜂房啊。等这样久了，毛虫和蜜蜂同住一个蜂房也不知道，蝼蚁蛀它们的蜂房也不制止，食蜂鸟在白天掠杀蜜蜂，狐狸在晚上偷窃蜂蜜，没有注意到的。

只管取蜂蜜就完了。如此又怎么会不冷冷清清啊？”陶朱公对弟子说：“啊！你们几个记住，治理国家对待民众可以借鉴此事的啊！”感：比喻得的确很贴切！就是居高临下地将统治者当做取利于民的老爷观念不可取的。

当然，并不是强求那个年代的人们非得明白。

2. 课外文言文阅读练习

打捞铁牛 宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。

治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

转运使张焘以闻，赐之紫衣。 注释：1浮梁：浮桥。

2维：系，连结。3治平：北宋英宗赵曙的年号。

4真定：却今天河北正定。5权衡：秤锤秤杆。

1、解释下列加点字的含义。 （1）一牛且数万斤。

（2）募能出之者。 （3）徐去其土。

（4）真定僧怀丙以二大舟实土。 2、翻译：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。

。 3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？ 答案 1、且：几乎，重达。

募：招募。 徐：慢慢的。

实：装满，充实。 2、用大的木材做成秤锤秤杆的形状钩住铁牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上来，铁牛也被拉出来了。

3、怀丙和尚先用两艘大船装满了土，放到铁牛两边，系住铁牛，然后用一根大木头做成秤锤秤杆的形状，保持两船对铁牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉两艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把铁牛拉出来。中考课外文言文专题练习 （一）师旷问学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释：1秉烛：点烛。

当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称。

1、解释下面加点的字。 ①问于师旷： 。

②安敢戏君乎： 。 ③如日出之阳： 。

④臣闻之： 。 2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。

秉烛之明，孰与昧行乎？ 译句： 。 3、晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担心？ 。

4、师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？ 。 5、这则故事告诉我们的道理是什么？ 。

（二）颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”

鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命矣，今也则亡。”

注释：1回：颜回，又称颜渊。2恸（tòng）：哀痛之至。

3门人益亲：学生更加亲近。4迁：转移。

5贰：重复。 1、本文选自《史记》。

《史记》是我国古代著名史学家和文学家 用毕生精力写成的我国第一部 体通史，鲁迅称它为“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。

（1） 发尽白，蚤 （2） 今也则亡 3、解释下列句中加点的字。 （1）门人益亲（ ） （2）弟子孰为好学（ ） （3）不贰过（ ） 4、翻译下面的句子。

有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 。

6、根据积累，再举几个名人好学的实例。 （三）螳螂捕蛇 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。

寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。

然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以剌刀攫其者，攧不可去。

久之，蛇竟。视额上革肉，已破裂云。

注释：1觇（chān）：探看。2围：此处指蛇的身围。

3殊：极、很，完全。4攧（diān）：跌。

1、下列句中加点的“之”与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ） 例句：似有物捉制之 A、辍耕之垄上 B、受任于败军之际 C、悍吏之来吾乡 D、环而攻之而不胜 2、解释下列句中加点的字词。 （1） 以剌刀攫其首 攫： （2） 蛇竟 竟： 3、翻译下面句子。

然审视殊无所见。 。

4、下列对文章的理解分析错误一项是（ ） A、螳螂最后取得胜利的一个重要原因是以已之长攻敌之短。 B、蛇被小小的螳螂击杀的根本原因是以尾击树不重战术。

C、姓张的是本文的线索人物，全文以他的所见所闻为线索。 D、本文步步设疑，环环相扣，文虽短但情节却紧张曲折。

（四）景公令出裘发粟与饥寒 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。

晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”

晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

今君不知也。”公曰：“善。

寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。

2陛：宫殿的台阶。3闻命：听到辞命。

闻，听；命，辞命。 1、解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（ ） （2）立有间（ ） （3）公被狐白之裘，坐堂侧陛。

（ ） 2、翻译 婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

。 3、景公为什么听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”？ （五）勉谕儿辈 由俭入奢易，由奢入俭难。

饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。

不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 注释：1费用：花费钱财。

2纱绢：一种细薄的丝织品。3馋：这里是饥饿的意思。

1、解释下面加点的字。 （1） 可办粗饭几日 （2） 何必图好吃好着 （3） 莫待无时思有时 2、翻译：不馋不寒足矣，何必图好吃好着？ 。

3、由俭入奢。

3. 求5篇课外文言文阅读训练

（一）欧阳修苦读《欧阳公事迹》

阅读训练

1.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）

A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C. 一男附书至，二男新战。

D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

2. 翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。 译文：（ ）

②惟读书是务。 译文：（ ）

3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：（ ）

4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 ：（ ）

（二）师旷论学

阅读训练

1.解释下列句中加点的词。

①晋平公问『于』师旷曰（ ） ②臣『安』敢『戏』其君 （ ）

③孰与『昧行』乎（ ） ④何不『炳烛』乎 （ ）

2.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

答： （ ）

（三）程门立雪《宋史》

阅读训练

1. 解释句中加点的词。

时与游酢侍立不『去』 （ ） 颐既『觉』 （ ）

2. 你从文中得到什么启发？

答： （ ）

（四）凿壁借光《西京杂记》

阅读训练

1. 解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不『逮』 （ ）②衡乃与其『佣作』 （ ）③『资』给以书 ④遂成『大学』（ ）

2. 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文： （ ）

②衡乃与其佣作而不求偿

译文： （ ）

3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）

A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜，不以己悲

C.何以战 D.必以分人

4.出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 （ ），

现在用这个成语形容 （ ）（用四字短语作答）

（五）七录《明史·张溥传》

阅读训练

1. 解释下列句中加点的词。

①所读书必手『钞』（ ） ②如是者六七『始』已 （ ）

③日『沃』汤数次（ ） ④后『名』读书之斋曰…… （ ）

2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）

A， 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过

C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣

3.翻译句子。

①如是者六七始已

译文： （ ）

②后名读书这斋曰“七录”

译文： （ ）

4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）

①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁

③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名

A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同

C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同

（六）学弈

阅读训练

1. 解释下列句中加点的词。

①使弈秋『诲』二人弈 （ ） ②非『然』也 （ ）

③思『援』弓缴而射之（ ） ④为是其『智』弗若与（ ）

2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）

A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也

C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也

3.翻译：惟弈秋之为听

译文： （ ）

4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

4. 初一课外文言文练习

阅读下面的文言文，完成第21—25题。

甲张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以攫其首，颠不可去。久之，蛇竟。视额上革肉，已破裂云

乙尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵不动；蛇狂跳颠掷，以至于。蜘蛛乃盬②其脑果腹而去。

注释①飙：暴风。这里指迅速。②盬（gū）：吸饮。

21.解释下列句子中加点词的意思。（5分）

⑴闻崖上有声甚厉 ⑵渐近临之 ⑶久之，蛇竟

⑷尝见一蜘蛛布网壁间 ⑸蜘蛛乃盬 ②其脑果腹而去

22.写出下列句子中加点词的不同意义。（4分）

⑴之 ①反侧倾跌之状 ②蛇复昂首待之

⑵以 ①以攫其首 ②以首俯地

23.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

⑴然审视殊无所见

⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次

24.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎样杀大蛇的？请你分别用文中原话回答。（4分）

25.读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？

答案

21. ⑴听到 ⑵从上往下看 ⑶ 终于 ⑷ 曾经 ⑸离开

22.⑴之 ① 的 ②它，指蜘蛛 ⑵以 ① 用 ②把

23.⑴然而仔细看看，什么也没有看到。

⑵蜘蛛仍然退回在它的网里，像这样有三四次。

24.甲文：螳螂据顶上，以攫其首，颠不可去。

乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵不动。

25.只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。

5. 求课外文言文练习

七年级课外文言文练习一 北人食菱北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”

问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。注释①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②坐：因为。1、理解文中加点的词语，完成题目。

（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是A、衣食所安B、谨食之，时而献焉C、设酒杀鸡作食D、退而甘食其土之有（2）下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是A、今日存，明日去B、去肌，杀三虫C、乃记之而去D俸去书来2、用现代汉语解释文中画线的句子。3、夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

4、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 二太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴太宗怒养马宫人将杀之。

皇后谏曰：“昔齐景公以马，晏子请数其罪云：‘尔养马而，尔罪一也。使公以马，百姓闻之，必轻吾国，尔罪二也。

诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。

陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”

（选自《贞观政要》）1、（1）本文主要写了一件什么事？（2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？（3）文中有几句话没有标点符号，请用“/”线标出需要加标点符号的位置。太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴太宗怒养马宫人将杀之。

2、对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：三故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重，清川万转。

归飞之鸟，千翼竞来；企①水之猿，百臂相接。秋露为霜，青萝被迳。

风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物②，悟衷散赏③。

（选自《吴朝请集》，作者吴均）注释①企：同“岐”，行走的样子。②荡：荡涤，去除秽恶。

累：累赘。颐：养。

③衷：思想。散：闲散随意。

1、本文写青山之美。（1）本文直接描写青山之美的句子有： （2）用侧面烘托手法描写青山之美的句子有：2、“风雨如晦，鸡鸣不已。”

出自《诗经·郑风·风雨》。诗云：“风雨如晦，鸡鸣不已”两句，其意是表达 （ ）A、青山很美，然而风雨交加，心绪烦恼。

B、青山很美，山中鸡叫令人心烦。C、青山很美，然而天气不佳，只有鸡鸣之声，没有高雅的音乐，这里的景色也就不吸引人。

D、风雨交加，鸡叫不停，但是见到这样美好的青山，哪里还会不高兴3、假如你能身临其境，面对这样美的青山，你将有怎样的体验？ 五、伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

李贺作诗（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆。）

背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。

及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”1、从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是2、仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是3、《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是六虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。

百兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

1、将下列句子翻译成现代汉语。（1）天帝使我长百兽。

（2）子以我为不信。（3）观百兽之见我而敢不走乎？2、由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？成语：这个故事说明了：七、狼一屠暮行，为狼所逼。

道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。

顾无计可以之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也！1、本文表现了屠户的什么性格特点？2、作者对屠户的态度是怎样的？3、你从这则故事中得到了怎样的启示？八、揠苗助长宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁④矣。

天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也。助之长者，揠苗者也，非徒无。

6. 课外文言文练习

（一）往有商人，贷他半钱，久不得尝。所债甚少，所失极多，果被众人之所怪笑。（选自〈百喻经〉）

3.商人位半钱失去了什么？

失去了诚信

（二）昔有人乘船渡海，失一银孟，堕于水中。尔时众人无不大笑。（选自〈百喻经〉）

3.不言而喻，故事中的人物是十分愚蠢的.他和你学过的哪则寓言中的任务相似？他们都犯了什么错误？

4.在改革开放的今天，这则故事会给你什么启示呢？

3。刻舟求剑

4.要与时俱进

7. 课外文言文怎么做呢

拿到一篇课外文言文，首先弄清传记的主人公是谁，讲了什么事（了解文言文内容时可参考第三题，考的是文章理解）。

然后开始读文章，通过语感用笔标出重点实词，特殊句式，碰到不会的词联系上下文语境进行推测，碰到不会读的字可以跳过去。读完文章后做题，第一道题一般是考查实词，可以带入句子进行检验，如果该词解释的意思是现代汉语的意思，那么这个选项就是错的。

第二题考查虚词或者是体现主人公性格的有哪些句子，可用排除法做。第三题考的是文章内容理解，错误还是比较明显的，只要认真比对原文，便可找出答案。

第四题是文言句子翻译，给几分找几个得分点。

最近有一个文科知识竞赛，请各位能告诉我一些关于语文、英语、地理、历史等科目的知识吗？

2007年全国中学生语文能力竞赛高二年级组样题

一、倾听

1. “我”是个没日没夜工作的人。（ ）

2. “我”是一个厨师。（ ）

3. “我”喜欢打桌球，聊天儿，看录像。（ ）

4. “我”很喜欢自己的工作。（ ）

5. “我”在网吧工作。（ ）

6. “我”是南方人。（ ）

7. “我”总抽烟。（ ）

8. “我”已经结婚了。（ ）

9.根据录音推断，“我”是一个怎样的人？

答：

10.根据录音推断，“我”的工作是什么？并说明理由。

答：

11.根据录音推断，“我”喜欢什么，讨厌什么？

答：

12.根据录音提供的信息，选出表述正确的一项（ ）

A. “我”一般下午六点去上班。

B.上个星期，“我”从四点就开始和长头发老外聊天儿。

C.“我”回家的时候，总带着一身烟味儿。

D.我喜欢看书，尤其是罕见的书。

二、运用

温馨提示：完成下列各题，并将答案写在答题纸上

1.根据所给语境，用《琵琶行（并序）》中的原句填空。

电视剧《大宅门》中的白景琦从济南返回

老家，父亲已经去世。在灵堂前，他并没有号

啕大哭，导演也没有用哀乐来渲染，只是让他

点燃父亲生前所用的烟袋静静地跪献灵前，

“ ”，这场戏很能表现人物

的性格。

2.屈原在《离骚》中不只是为

自己鸣不平，他以博大的胸

怀，对人民寄予了深厚同情

的语句是：“

， 。”

3.仿照示例扩写，要求意蕴丰厚，有文采。

例水。 山。

湖水。

湖水无忧。

湖水无忧风皱面。

4.请调整下面画线句子的语序，使各短语协调一致，对称匀整。（3 分）

尽管中央领导成员多次换届，但是我国的政治、经济形势未受影响，而且越来越好。不断振

兴的科技、政局的长期稳定、快速增长的经济、文艺的百花齐放、日益发展的教育，使世界各国刮目相看，使外商投资成倍增加。

答：

5.补写下面的句子，写出你对快乐的感悟。

快乐是什么？快乐不是成名成家，是 ；

快乐不是 ，，是一种超然的淡泊心境，悠然自得又从容淡定；快乐不是安逸享受，是 。

6.把下面的三个短句改写成一个长句，可以增删个别词语，但不得改变原意。

（1）这吸管式的长嘴，卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。

（2）凤蝶伸出吸管式的长嘴。

（3）凤蝶把长嘴插进花的深处，吸食那果子露似的花蜜。

答：

7.对下面这首宋词所用的修辞方法的分析，不正确的一项是（ ）

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

A. “庭院深深深几许”运用了反复的手法。

B.“玉勒雕鞍游冶处”运用了借代的手法。

C.“泪眼问花花不语”运用了拟人的手法。

D. “乱红飞过秋千去”运用了借代的手法。

8.下面是一组对高二学生读书情况的调查情况表，请按要求答题

内容 认同率

武侠言情 35.1%

娱乐休闲 32.5%

文学历史 15.0%

时事政治 17.4%

注：认同率指认同人数占被调查人数的百分比。

（1）调查结果是这样的：

（2）这种状况是否需要改变，请陈述理由：

9.为横线处选填恰当的词语。

它等待我出生，然后又等待我活到最（嚣张 狂妄）的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿（浮夸轻浮）的琉璃， 檐头（淡化淡褪）了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又（破败散落）了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都（生长茂盛）得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午。我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着（亘古不变往昔）的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

三、放眼

（一）

闲读梧桐

文/ 余秋雨

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着渴睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟， 向那棵树飞去了。这一夜的风啊，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀， 四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃

在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

1.给下列加点的字注音。

韶华（ ） 嬗传（ ） 桑梓（ ）

2.请你结合全文简要概括梧桐的外形特征和内在精神特征。

3.为什么作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”？

答： 4.文章题为“闲读梧桐”，那么作者“读”出了什么？（请用原文语句回答）

答： （二）

胡杨树

文/ 肖复兴

我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃、热血沸腾。真的，平淡的生活中，很难有这样的人与事，让我能够如此激动以至血液中腾起炽热的火焰，更别说司空见

惯的被污染的大气层玷污得灰蒙蒙的树了。这样的树却让我精神一振，一下子涌出生命本有的那种铺天盖地摧枯拉朽的力量来。

这便是胡杨树！

这样的树只有在这大漠荒原中，才能够见到。站在清冽

而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡

杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼，如同那汹涌的

河水冲击着我的心房。

塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄作着动人心魄的对比。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。

真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子

扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨林吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。

都说松柏苍翠，经风霜不凋如针般坚贞不屈，能比得上胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干

旱，活着不一千年，后不倒一千年，倒地不烂又一千年。松柏抵得上它这三千年如此顽强的

生命力和宁折不弯、宁不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰肢的杨柳；一抹胭脂红取

媚于春风的桃李；不敢见一片冰冷雪花的柠檬桉；不能离开温柔水乡的老榕树……

胡杨！只有胡杨挺立在塔里木河河畔，四十公里方阵一般，横岭出世，威风凛凛。无风时，它们在阳光下岿然不动，肃穆超然犹如静禅，仪态万千犹如根雕—— —世上永远难以匹敌的如此巨大苍莽而诡谲的根雕。它们静观世上风云变化，日落日出，将无限心事埋在心底。它们每一棵树都是一首经得住咀嚼和思考的无言诗！

劲风掠过时，它们纷披的枝条抖动着，如同金戈铁马呼啸而来，如同惊涛骇浪翻卷而来。它

们狂放不羁地啸叫，它们让世界看到的是男儿心，是英雄气，是泼墨如云的大手笔，是世上穿戴

越来越花哨却越来越难遮掩单薄的人们所久违的一种力量，一种精神！

远处望去，它们显得粗糙，近乎凡?高笔下的矿工速写和罗中立笔下的父亲皱纹斑斑的脸。

但它们都苍浑而凝重，遒劲而突兀，每一棵树都犹如从奥林匹亚山擎着火把向你奔来的古希腊

男子汉。

走到近处看，每一棵树的树皮都皴裂着粗粗大大的口子，那是岁月的标记，是风沙的纪念，

如同漂洋过海探险归来的航船，桅杆和风帆上挂满千疮百孔，每一处疤痕都是一枚携风挟雷的

奖章。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的，绷开一身赤铜色凸起饱

绽的肌肉。每一棵树的树枝都旋风般直指天空，如同喷吐出的蛇信，摇曳升腾的绿色火焰。

这样的树，饱经沧桑，参悟人生。它们把最深沉的情感埋在根底，把最坚定的信念写在枝

头，把要倾吐的一切付与飞沙走石与日月星辰。这样的树，永远不会和大都市用旋转喷水龙头

浇灌的树、豪华宴会厅中被修剪得平整犹如女人刚剪过发的树雷同。

我会永远珍惜并景仰这种树！我摘下几片胡杨树叶带回北京，那是儿子专门嘱咐我带给他

的。树叶很小，上面有许多褐色斑点，如同锈的痕迹，比柳树叶还要窄、短，甚至丑陋。但儿子说北京没有这种树。是的，北京没有。

1.给下列加点的字注音。

剽悍（ ） 皴裂（ ） 遒劲（ ）

2.结合全文内容简要概括胡杨树的特点？

答：3.文章第六段说“它们每一棵树都是一首经得住咀嚼和思考的无言诗”，从文中看，作者“咀嚼

和思考”出了什么？请分条作答。

答

4.文章结尾说“是的，北京没有”，这样写有什么作用？

答：

5.这两篇文章都是写树，但各有特点，请就这两篇文章的内容及写作手法作简要分析。

答

（三）

网络文明的童年

文/ 海克

网络正在经历自己的童年时代。从网络1969 年诞生于美国算起，至今只有30多年的历史。如果以10 年换算为1岁，那么，网络年龄不过3 岁有余，完全是一个幼儿。俗话说，三岁看老。在这幼稚时期，网络显示出了自己超越传统媒体的优异特质，预示了自己的远大前程。

报纸、刊物是印刷时代的产物，是经典的传统媒体。而电台、**和电视是相继兴起的新型

电子媒体，诞生历史距今不过几十年上百年，但是，网络一旦出现，它们一不小心就变成了半传统的过渡样式的媒体。这些媒体有共同的特征， 即传播方式是由少数精英来确定和提供选题，制作和传播内容，然后由大多数人来接收和观看。这是一个单向传输的过程。因为传统媒体的反馈功能很弱，受众的反应无法得到及时反馈， 更不可能得到充分表达，这就给传统媒体控制、延宕乃至漠视大众意愿提供了借口与可能。

网络使人类远距离频繁交流互动第一次成为了可能。这一特性至关重要。它使单向传输即

灌输时代成为历史。网络前所未有的开放性，使在任何事件上撒谎、隐瞒和欺骗都变得非常困

难，非常容易被揭穿，而且是即时被揭穿；网络前所未有的开放性，使在任何观点上自说自话、

强加于人都变得非常困难，而随时面临来自不同立场、不同观点的反驳与挑战；网络前所未有

的开放性，使一切单向的信息不对称的传播样式，不是面临消亡，就是将退居边缘。这不仅使国

内传统媒体的权威，而且也使国际主流传统媒体的权威，受到了前所未有的挑战。

欧洲学者曾经惊呼，20世纪一大标志就是群众走上历史前台，他们将群众称为“乌合之

众”。即使在报刊、广播和电视被称为大众媒体的年代，群众也不曾拥有自由表达的媒体平台。

到了20世纪末，网络出现了。大众立刻涌向这廉价、开放而互动的媒体平台，纷纷发出自己的

声音，表达自己的观点和立场，而不再保持沉默。未来当网络成为每个人日常生活方式的一部

分时，用沉默的大多数这一说法来表示大众，将不再成立。

网络正在经历一场自由言说的狂欢。人人都在说话。正如我们在集市上所看到的那样，人

人都在说话，最后得到的只是一片噪音。因此，在网络时代，必将会出现大众的代言人，也就是

说，网络时代也将产生自己的精英。但是，新的精英必须要表达最大多数人的意愿、观点和利

益，也就是说，要比印刷时代产生的精英更加平民化，更加大众化，才可能为“乌合之众”所接受与认同。印刷时代所产生的精英，尽管也号称平民化，但由于非常习惯传统媒体提供的特别权

威和地位，与网络时代所要求的新精英特性相比，他们的立场、观点乃至利益都在不知不觉间

日益变得小众化、贵族化起来，蜕化成了旧式精英。

中国老百姓常说得民心者得天下，而网络使民意获得充分表达成为可能，这一契合也许将

给中国文明带来无可限量的未来，就像印刷术曾带给欧洲不可限量的未来一样。当年中国造纸

术与印刷术传入欧洲，终结了中世纪教会垄断知识、教育的特权，使知识从羊皮纸上、教会图书

室中走出来，在社会上获得快速、广泛的复制与传播，推动了文艺复兴时代的到来，启蒙时代的

到来，资产阶级革命时代的到来，最后是工业文明的到来。到了20世纪，网络时代出现，中国人

投入了巨大的激情。历史也许再次轮回。未来最终能够真正把握网络时代特性并从中激发出巨

大创造力的，也许并不是西方文明，而很可能是中国文明。

我们今天还无法清楚地看到这一前景。但是，不论未来时代属于谁，将来有多少形态变化，

网络在童年时期所显示出来的自由、开放与互动这一特性，将成为一种最初的记忆，一种文明

的基因，而世世代代传承下去。如果失去这一特性，网络文明就将亡。

1.下列对“半传统的过渡样式的媒体”理解不正确的一项是（ ）

A.它是指在网络出现后，对电台、**和电视等新型电子媒体的总称。

B.“半传统的过渡样式的媒体”的共同特征是传播方式由少数精英来确定和提供选题，制

作和传播内容，然后由大多数人来接收和观看。

C.“半传统的过渡样式的媒体”的反馈功能很弱，受众的反应无法得到及时反馈，更不可能得到充分表达。

D. “半传统的过渡样式的媒体”的传输过程是一个单向传输的过程。

2.不属于“网络前所未有的开放性”的表现的一项是（ ）

A.使在任何事件上撒谎、隐瞒和欺骗都变得非常困难，非常容易被揭穿，而且是即时被揭穿。

B.使在任何观点上自说自话、强加于人都变得非常困难。

C.使单向传输即灌输时代成为历史。

D.使一切单向的信息不对称的传播样式面临消亡或者退居边缘。

3.关于网络的功能，下列说法错误的一项是（ ）

A.使人类远距离频繁交流互动第一次成为了可能。

B.使国内传统媒体的权威和国际主流传统媒体的权威，退出历史舞台。

C.大众可以立刻凭借网络这一媒体平台，纷纷发出自己的声音，表达自己的观点和立场，

D.使民意获得充分表达成为可能。

4.依据本文的信息，下列推断不正确的一项是（ ）

A.网络时代出现，中国人投入了巨大的激情。因此未来最终能够真正把握网络时代特性并从中激发出巨大创造力的，并不是西方文明，而是中国文明。

B.网络的自由、开放与互动的特性，使群众走上历史前台成为20世纪一大标志。

C.必须要表达最大多数人的意愿、观点和利益，这是成为网络精英的必要条件。

D.网络文明的发展与传承，必须依赖于网络的自由、开放与互动的特性的发展与延续。

四、回眸

（一）

伶官传序

欧阳修

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自

然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

1.解释下列各句中加点的词。

（1）而皆自于人欤 自

（ 2）举天下之豪杰 举：

3）而智勇多困于所溺 困：

2.指出下列句子中的词类活用现象。

（1）函梁君臣之首

（2）仓皇东出

（3）忧劳可以兴国

（4）而智勇多困于所溺

3.指出下列句子属于哪种特殊的文言句式。（1）方其系燕父子以组

（2）为天下笑

4.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）《书》曰：“满招损，谦得益。”

（2）夫祸患常积于忽微。

（二）

皇后刘氏素微。其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸臣争宠，常自耻其世家， 而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服自负蓍囊药笈使其子继岌提破帽而随之造其卧内曰刘山人来省女刘氏大怒，笞继岌而逐之，宫中以此为笑乐。

庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供赋税！何不饥县汝民而空其地，以备吾天子之驰骋？汝罪当！”因前请亟行刑，

诸伶共倡和之，庄宗大笑，县令乃得免去。

1.给文中画线的句子加上标点。

庄宗乃为刘叟衣服自负蓍囊药笈使其子继岌提破帽而随之造其卧内曰刘山人来省女

2.你同意欧阳修对伶官的看法吗？请你结合《伶官传序》和本文给欧阳修写一段话，谈谈你对伶官的看法。

答：

五、益智

1.某商店被盗，警方掌控的线索如下：

（1）甲、乙、丙三人中最多有一个人是罪犯；

（2）如果甲是罪犯，乙肯定是同犯；

（3）盗窃案发生时，丙正在家里吃饭。

由此可推断（ ）

A.甲、丙都不是罪犯 B.甲是罪犯

C.乙是罪犯 D.丙是罪犯

2.明朝第十二个皇帝明世宗朱厚熜登基的时候，照例要改元纪年。为了找到一个好的年号，来象征吉利，便采取了向天下征集年号的办法。朝野上下的有识之士都苦思冥想，争相进献，朱厚熜一一看过，却觉得没有合适的。有一天上朝时，一个能迎合皇帝心理的大臣启奏，说他想出了个好年号，请皇帝审定。他从袖中将写好的一首七言律诗呈献给皇帝，朱厚熜打开一看：

士本人间大丈夫，口称万岁旧山河。

一横永镇江山地，两点平分天下图。

加子加孙加爵禄，立天立地立皇都。

主人自有千秋福，月满乾坤照五湖。

朱厚熜看着都是些吉利话，歌颂大明江山永固、帝业千秋，可是还看不明白究竟叫个什么年号好。在亲信侍臣的帮助下，他才看出这是一首诗谜。他觉得这两个字也很祥瑞，于是就决定采用，晓谕天下以此为年号。

亲爱的同学们，你们猜出这两个字是什么吗？

谜底（打两字）：

六、耕耘（40 分） 温馨提示：请将作文写在答题纸上

1.请以“迎奥运，讲文明，树新风”为主题，写一则300字左右的短消息，介绍一下你所在学校迎奥运的相关活动。（10分）

2.阅读下面的材料，尝试从中提炼一个有意义的话题，然后围绕话题，自拟题目，写一篇不少于

600字的议论文。（30 分）

一些人去山里玩，下山的时候，面前出现一条羊肠小道，像是山民常走的捷径。大家很高兴，决定沿此道尽快下山，远远地就看见山下的停车场，果然是条捷径！正当大家庆幸时，眼前出现一道断崖，而捷径在此一拐，伸向远方的一座小山村。大家一筹莫展，只得先向山村方向走，中途再踏上另一条小道……曲曲弯弯地，浪费了许多力气才到达目的地。山民知道每一条捷径通向何方，他们走起来，就是捷径。而我们追求“捷径”的心态，一开始就是踏上弯路的前兆。有时，走捷径也是需要经验的。就像羚羊，只知道有捷径可过河，却不知道那里有鳄鱼，这时的“捷径”，只怕比弯路更“弯”。

一、倾听

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7. ×

8.√

9.开朗，合群，自信，有时也吹牛。

10.调酒师。因为录音中说“有些常客可就好品尝我给他们做的那一口”，并给老外“调”出“秋日海风”。

11.爱好：喜欢工作，喜欢夜生活，喜欢儿子，乐于琢磨。

不满：嘈杂的工作环境。

12.C

二、运用

1.此时无声胜有声

2.长太息以掩涕兮哀民生之多艰

3.示例：山。/ 青山。/ 青山不老。/ 青山不老雪白头。

4.不断振兴的科技、长期稳定的政局、快速增长的经济、百花齐放的文艺、日益发展的教育”或者“科技的不断振兴、政局的长期稳定、经济的快速增长、文艺的百花齐放、教育的日益发展。

5.示例：快乐不是成名成家，是做自己想做的事情，在热爱中去领悟和享受人生；快乐不是丰厚的回报，是一种超然的淡泊心境，悠然自得又从容淡定；快乐不是安逸享受，是一种身处逆境依然保持一颗感恩的心的博大胸襟。

6.凤蝶用卷做螺旋形好像盘香一样收藏在头部下面的吸管式的长嘴插进花的深处吸食那果子露似的花蜜。

7.A

8.（1）武侠言情和娱乐休闲的认同率超过三分之二，文学历史和时事政治的认同率不足三分之一。

（2）需要改变，因为青少年代表国家的希望，不能只顾轻松愉快，不注重学识修养，缺乏时代责任感。

9.狂妄 浮夸 淡褪 散落 茂盛 亘古不变

三、放眼

（一）1.

2外形：高大挺拔，枝繁叶茂（“身躯高大，树冠繁茂”亦可）。内在精神特征：服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，拥有从容淡泊的大度。

3因为外祖父与梧桐有相似的淡泊心境，又都经历了“暴风雨”的洗礼。

4.我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

（二）1.

2.它生命力顽强，性格坚定，情感深沉，淡泊宁静。（意思对即可）

3.胡杨树岿然不动、肃穆超然的根雕般的姿态使作者感受到它的淡泊淳朴与宁静超然；于胡杨树抖动啸叫的狂放不羁使作者感觉到它的英雄气和阳刚之气；盂胡杨树粗糙的外形使作者感受到它的苍浑与凝重，遒劲与突兀的力量；榆胡杨树皴裂的树皮使作者感受到它饱经沧桑的经历和与风沙搏击的勇敢精神；虞胡杨树扭曲的树干使作者感受到它的勇敢剽悍；愚胡杨树旋风般直指天空的树枝使作者感受到它如火的激情、向上的力量。（答出以上三点即可）

4.照应文章开头，首尾呼应；于用现代都市作反衬，突出胡杨树的坚定刚强、朴实淡定，暗含了对某些缺乏精神追求的城市人的委婉批评，深化了文章主旨。

5.《闲读梧桐》中作者运用了对比的写作手法，通过梧桐与外祖父的对比，写出了梧桐顺从自然又抗衡自然， 从容淡泊的品质，而外祖父面对困难痛苦，表现了消极的人生态度。《胡杨树》中作者运用以物喻人，托物言志的写作手法，赞扬了胡杨树顽强、勇敢、朴实淡定的品质，暗含了对某些缺乏精神追求的城市人的委婉批评。

（三）1.C 2.C 3.B 4.A

四、回眸

（一）1.（1）由，由于。（2）所有的。（3）困扰。

2.（1）函，名词用作动词，用匣子装。（2 ）东，方位名词作状语，向东。（3 ）兴，动词的使动用法，使……兴盛。

（4）智勇，形容词用作名词，智勇之士。

3.（1）倒装句（状语后置）（2）被动句

4.（1）《尚书》说：“自满招来损害，谦虚使人得到益处。”（2）（所以说）祸患常常是在细微小事上累积而成。

（二）1.庄宗乃为刘叟衣服，自负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”

五、益智

1.A 2.前五句构成一个“嘉”字，后三句为一个“靖”字。3.按兵不动。