众寡悬殊是成语吗-众寡悬殊的意思

1.猝不及防的及 众寡悬殊的疏 万籁俱寂的俱 各是什么意思

2.寡不敌众是什么意思

3.查四字成语众的意思是什么意思是什么

4.众寡的意思众寡的意思是什么

5.殊寡什么意思

6.小学六年级课文《卢沟桥的烽火》教学设计

猝不及防的及 众寡悬殊的疏 万籁俱寂的俱 各是什么意思

猝不及防：猝：突然，出其不意。形容事情来得突然，来不及防备------及：跟上，赶上。

众寡悬殊：众：与“寡”相对，泛指很多人；寡：与“众”相对，表示人极少。悬：距离远，大。众寡悬殊：形容双方人力数目相差极大。-------殊：不同。

万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。万籁俱寂：形容所有声音都停止了。-----俱：全、都。

寡不敌众是什么意思

寡不敌众的意思：人少的敌不过人多的。

解释：

人少的敌不过人多的。

出处：

先秦hao86.com好工具孟轲《孟子 梁惠王上》：“寡固不可以敌众。”

语法：

寡不敌众主谓式；作谓语、定语；用于战争等。

示例：

王朗寡不敌众，与白虎、周昕杀条血路，走入城中，拽起吊桥，坚闭城门。（明 罗贯中《三国演义》第十五回）

近义词：

众寡悬殊、强弱悬殊、众寡不敌、敌众我寡

反义词：

旗鼓相当、势均力敌、众擎易举

寡不敌众造句：

1、他虽然威武有力，但对方人多，终因寡不敌众而败下阵来。

2、尽管在寡不敌众的情况下，他仍决定坚守阵地，等候援军到来。

3、经过一天的激战，我军终因寡不敌众，败退下来。

4、你势单力薄，寡不敌众，应该智取，不宜力敌。

5、我一个人寡不敌众，既害怕又没有经验，然而我是对的。

6、他虽然孔武有力，但对方人多，终因寡不敌众而败下阵来。

7、在那场战斗中，他们由于寡不敌众而失败了。

8、他遭到一群流氓围住，寡不敌众，被打成重伤。

9、他虽然勇武有力，但在寡不敌众的情形下，只好且战且退。

10、他在寡不敌众的情况下抓住了三个小偷。

11、狼牙山五壮士终因寡不敌众，在弹尽粮绝的情况下，他们视如归，全部从悬崖上跳了下去。

查四字成语众的意思是什么意思是什么

1. 四个字成语众什么

乌合之众、

众口铄金、

哗众取宠、

众志成城、

众矢之的、

芸芸众生、

与众不同、

众说纷纭、

不负众望、

一傅众咻、

博采众长、

众望所归、

众所周知、

普度众生、

众目睽睽、

大庭广众、

众寡悬殊、

寡不敌众、

万众一心、

妖言惑众、

力排众议、

众叛亲离、

普渡众生、

爱鹤失众、

枭首示众、

众星捧月、

众口难调、

众星拱月、

人多势众、

众口一词

2. 什么众什么四字成语

与众不同、万众一心、敌众我寡、人众胜天、哗众取宠等。

1、与众不同

解释：跟大家不一样。

出自：清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。”

译文：这是今天令中第一个古代人，必须出类拔萃，与众人不同，才觉得有乐趣。

2、万众一心

解释：千万人一条心。形容团结一致。

·南朝出自：范晔《后汉书·朱擕传》：“万人一心，犹不可当，况十万乎！”

译文：千万人一条心，还是挡不住，何况十万呢！

3、敌众我寡

解释：敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。

出自：先秦·孟轲《孟子·梁惠王上》：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。”

译文：那么小就不可以用来抵抗大，我们当然不可能把敌人，弱固然不可因敌强。

4、人众胜天

解释：聚集众人的力量，可以战胜大自然。

出自：司马迁·西汉《史记·伍子胥列传》：“吾闻之，人众者胜天，天定亦能破人。”

译文：我听说这样一句话，人多可以胜天，天定也能打败人。

5、哗众取宠

解释：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。

出自：班固·汉《汉书·艺文志》：“然惑者既失精微，而辟者又随时扬抑，违离道本，苟以哗众取宠。”

译文：然而迷惑的人已经失去了精微，而开辟的又随时扬抑制，离开道的根本，如果以哗众取宠。

3. 什么众是四字词语

乌合之众 [wū hé zhī zhòng] 像暂时聚合的一群乌鸦。 比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

寡不敌众 [guǎ bù dí zhòng] 寡：少；敌：抵挡；众：多。人少的抵挡不住人多的。

妖言惑众 [yāo yán huò zhòng] 妖言：迷惑人的邪说。用荒谬的鬼话迷惑人。

兴师动众 [xīng shī dòng zhòng] 兴：发动；众：大队人马。旧指大规模出兵。现多指动用很多人力做某件事。

才华超众 [cái huá chāo zhòng] 才华：表现于外的才能。 才能远远超出一般人。

人多势众 [rén duō shì zhòng] 声势力量大。

人才出众 [rén cái chū zhòng] 人品才能超出众人。

大庭广众 [dà tíng guǎng zhòng] 大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。 指聚集很多人的公开场合。

公之于众 [gōng zhī yú zhòng] 公：公开；之：代指事物的内容；于：向；众：大众。 把事情真相向大家公布。

诳时惑众 [kuáng shí huò zhòng] 指欺骗迷惑世人。

以寡敌众 [yǐ guǎ dí zhòng] 以少量的人抵挡众多的人。

起兵动众 [qǐ bīng dòng zhòng] 现多指动用很多人力做某件事

造谣惑众 [zào yáo huò zhòng] 制造谣言，迷惑群众。

迁怒于众 [qiān nù yú zhòng ] 迁怒：受甲的气向乙发泄。自己不如意时拿别人出气。

广谋从众 [guǎng móu cóng zhòng] 集思广益，听从多数人的意见

一不扭众 [yī bù niǔ zhòng] 一个人难违反众人的意见。

爱鹤失众 [ài hè shī zhòng] 比喻因小失大。

三人为众 [sān rén wèi zhòng] 数目达到三人即可称为众人，已不算少数。

地广人众 [dì guǎng rén zhòng] 土地广阔，人民众多。

枭首示众 [xiāo shǒu shì zhòng] 斩首悬示于众。

众寡的意思众寡的意思是什么

众寡的词语解释是：多或少。

众寡的词语解释是：多或少。注音是：ㄓㄨㄥ_ㄍㄨㄚˇ。拼音是：zhòngguǎ。结构是：众(上下结构)寡(上下结构)。

众寡的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈多或少。引《论语·尧曰》：“君子无众寡，无小大，无敢慢。”《孙子·谋攻》：“识众寡之用者胜。”《三国志·吴志·孙韶传》：“权（孙权）问青徐诸屯要害远近，人马众寡，魏将姓名。”宋欧阳修《读＜徂徕集＞》诗：“不量敌众寡，胆大身幺么。”

二、国语词典

多少。

三、网络解释

众寡众寡，读音zhòngguǎ，汉语词语，指多或少。

关于众寡的诗句

料险易与众寡；而某不量敌之众寡不量敌众寡

关于众寡的成语

众寡势殊敌众我寡寡不敌众寡不胜众众寡不敌

关于众寡的词语

以寡敌众寡不敌众众寡难敌众寡悬绝众寡悬殊生众食寡众寡悬_众寡莫敌彼众我寡寡不胜众

关于众寡的造句

1、众寡难敌，诸将都是一筹莫展，正彷徨间，吴大有跳进院子，向堂上叫道“解将军，你看我领谁来了。

2、由于和敌人相比众寡悬殊，我们只得边打边退，最后才冲出了敌人的包围圈。

3、中国在众寡悬殊的形势下，采取集中力量打歼灭战等战术，终于赢得了战争的胜利。

4、某日黄昏，何在僻静地区巡逻，发现劫案，劫匪猫眼及蛇鳞皮悍然拒捕，展开激烈搏斗，众寡悬殊，何惨被。

5、敌人人多，我们人少，众寡不敌，所以只能智取，不宜硬拼。

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殊寡什么意思

问题一：众寡悬殊的殊是什么意思 殊

解释：

1.不同：

众寡悬殊

拼音：zhòng guǎ xuán shū释义：形容双方人力的多少相差极大。

出处：茅盾《一个女性》：“琼华不能再笑了，在众寡悬殊的形势下，她有些可怜这位被呼为‘遗产’的少年了。”

问题二：众寡悬殊的殊是什么意思 （形）不同；差异：～途同归。

或

（副）〈书〉很；极：悬～。

问题三：众寡悬殊的殊的意思 （形）不同；差异：～途同归。

在这里“殊”是副词，很；极：悬～。

问题四：众寡悬殊殊是什么意思 〖拼音读音〗 zhòng guǎ xuán shū

〖常用程度〗 常用成语

〖产生年代〗 古代

〖成语结构〗 主谓式 结构

〖情感色彩〗 中性词

〖首字饥拼音〗 zgxs

〖词义解释〗

形容双方人力的多少相差极大。

问题五：《执泥绘像》中的"一何殊也"的"殊"是什么意思。 [潜]暗中

[殊]不一样，差多了

[瘠]瘦弱

执泥绘像（《贤奕编?警喻》）

歙俗多贾，有士人父壮时贾秦陇间，去三十余载矣，独影堂画像存焉。一日父归，其子疑之，潜以画像比拟无一肖，拒曰：“吾父像肥皙，今瘠黧；像寡须，今髯多鬓皤，乃至冠裳履綦，一何殊也！”母出亦曰：“嘻！果远矣。”已而，其父与其母亟话畴昔，及当时画史姓名，绘像颠末，乃惬然阿曰：“是吾夫也！”子于是乎礼而父焉。

注释

[歙（Shè）]地名，今安徽歙县一带。

[贾（括常]指经商或商人。

[秦陇]秦州、陇州。

[皙]皮肤白。

[皤（pó）]白。

[綦（qí）]鞋上的装饰。

[亟（qì）]多次。

[颠末]始末。

[畴昔]过去，以前

[惬（qiè）然]高兴的样子。

[阿]惊讶声。

[潜]暗中

[殊]不一样，差多了

译文:

歙州一带的习俗是经商。那里有个读书人，他父亲年轻的时候到秦陇一带经商，离家三十多年了，只是当初画在堂屋里的一幅像还保存在那里。有一天他父亲回来了。这人疑心他不是自己的父亲，就暗中拿着画像来同他比较，感到没有一处相似的，就拦在门外说：“我父亲的像又胖又白，而你又黑又瘦。我父亲胡子很少，而你却长着这么多的胡子，鬓角也都白了。至于鞋帽衣服就更不一样了。”这时他母亲出来看了以后也说：“啊！果真跟画像差远了。”过了一会儿，他父亲同他母亲多次提起过去的事，并谈到当时画匠的姓名以及绘画的经过，他母亲这才高兴地“啊”了一声说：“这是我的丈夫呀！”儿子这时才施礼，认了自己的父亲。

问题六：寂殊什么意思是什么 被委以重任的格鲁希 维也纳会议〔维也纳会议〕1814～1815年间，拿破仑第一次退位后欧洲各国君主在维也纳举行的会议。正在举行。在交际舞会、调情嬉笑、玩弄权术〔权术〕依仗权势玩弄的计谋和手段。和互相争吵之中，像一枚嗖嗖的炮弹飞来这样的消息：拿破仑〔拿破仑（1769―1821）〕法国政治家、军事家。曾参加法国大革命。1799年发动雾月十八日政变，成立了以他为首的执 *** 。1804年建立法兰西第一帝国，自任皇帝，称拿破仑一世。他在行政、司法、军事、财政等方面实行了一系列改革，建立了中央集权的资产阶级国家。他多次击溃外国反法联军， 侵略并占领了欧洲大陆许多国家，破坏和动摇了整个欧洲的封建秩序和专制制度。在欧洲被占领国人民的反抗和欧洲封建势力的联合打击下，第一帝国于1814年覆灭，拿破仑下台，被放逐到厄尔巴岛（在地中海）。1815年重返巴黎，建立“百日王朝”。1815年6月18日，在滑铁卢与英国、普鲁士联军交战，全军覆没。6月22日被迫再度宣布退位，被放逐至。，这头被困的雄狮自己从厄尔巴岛的牢笼中闯出来了。紧接着，其他的信使也骑着马飞奔而来：拿破仑占领了里昂〔里昂〕在法国东南部。；他赶走了国王；军队又都狂热地举着旗帜投奔到他那一边；他回到了巴黎；他住进了杜伊勒里王宫。――莱比锡大会战①〔莱比锡大会战〕1813年10月16日～19日，16万法军与32万反法联军在柏林西南莱比锡的决战，法军寡不敌众，终于失败。和20年屠杀生灵〔生灵〕这里指百姓。的战争全都白费了。好像被一只利爪攫住，那些刚刚还在互相抱怨和争吵的大臣们又都聚集在一起，急急忙忙抽调出一支英国军队、一支普鲁士军队、一支奥地利军队、一支俄国军队。他们现在要再次联合起来，彻底击败这个篡权者。欧洲合法的皇帝和国王们从未这样惊恐万状过。威灵顿〔威灵顿（1769―1852）〕英国元帅，第一任威灵顿公爵，反拿破仑战争中的联盟军统帅之一，以指挥滑铁卢战役闻名于世。1828年后历任英国首相、外交大臣等职。开始从北边向法国进军，一支由布吕歇尔〔布吕歇尔（1742―1819）〕普鲁士元帅，拿破仑百日王朝期间反法联盟军的普军总司令。在滑铁卢战役中，由于他的及时增援而使拿破仑的军队全线崩溃。统率的普鲁士军，作为他的增援部队从另一方向前进。施瓦尔岑贝格〔施瓦尔岑贝格〕奥地利元帅。在莱茵河畔整装待发；而作为后备军的俄国军团，正带着全部辎重〔辎（zī）重〕行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。，缓慢地穿过德国。 拿破仑一下子就看清了这种致命的危险。他知道，在这些猎犬集结成群之前绝不能袖手等待。他必须在普鲁士人、英国人、奥地利人联合成为一支欧洲盟军以前就将他们分而攻之，各个击破。他必须行动迅速。6月15日凌晨3时，拿破仑大军的先头部队越过边界，进入比利时。16日他们在林尼与普鲁士军遭遇，并将普军击败。这是这头雄狮闯出牢笼之后的第一次猛击，这一击非常厉害，然而却不致命。被击败而并未被消灭的普军向布鲁塞尔①〔布鲁塞尔〕比利时首都。位于比利时中部。撤退。 现在，拿破仑准备第二次猛击，即向威灵顿的部队进攻。他不允许自己喘息，也不允许对方喘息，因为每拖延一天，就意味着给对方增添力量。17日，拿破仑率领全军到达四臂村高地前。威灵顿，这个头脑冷静、意志坚强的对手已在高地上筑好工事，严阵以待。而拿破仑的一切部署也从未有像这一天那样的细致周到。他的军令也从未有像这一天那样的清楚明白。他不仅反复斟酌了进攻的方案，而且也充分估计到自己面临的各种危险，即布吕歇尔的军队仅仅是被击败，而并未被消灭。他抽调出一部分部队去......>>

问题七：世海修行道不殊，生涯一样在江湖.清心寡欲便晴天，独善其身亦丈夫，什么意思 在这世间修行不特殊，处在江湖。 清心寡欲就好，独善其身也是大丈夫

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抄写僧伽吒经

有法门名僧伽吒。若此法门在阎浮提。有人闻者。悉能除灭五逆罪业。于阿耨多罗三藐三菩提得不退转。一切勇。于汝意云何。若人闻此法门福德之聚。过于一佛福德之聚。一切勇白佛言。云何世尊。佛告一切勇。如恒河沙等诸佛如来所有福德。若人闻此法门。所得福德亦复如是。一切勇。若人得闻如是法门。于阿耨多罗三藐三菩提。一切不退转。见一切佛。一切得阿耨多罗三藐三菩提。恶魔不恼。一切善法皆得成就。

若有人以净信心读诵此法门福多于前。九十五劫自识宿命。六万劫中为转轮王。于现在世人所敬重。刀不能害。毒不能伤。妖蛊不中。临命终时。得见九十五亿诸佛。安慰之言。汝莫怖畏。汝在世时闻僧伽吒法门。九十五亿佛。各将其人至其世界。一切勇。况复有人得具足闻如是法门。

问题八：这究竟是什么意思？ 总计八百四十一字，没有标点的“璇玑图”，全文（月又生辑录，取自《镜花缘》）如下：

（读时须排列成横竖各二十九行的方阵）

琴清流楚激弦商秦由发声悲摧藏音和咏思惟空堂心忧增慕怀惨伤仁

芳廊东步阶西游王姿淑窕窈伯邵南周风兴自后妃荒经离所怀叹嗟智

兰休桃林阴翳桑怀归思广河女卫郑楚樊厉节中闱*遐旷路伤中情怀

凋翔飞燕巢双鸠土迤逶路遐志咏歌长叹不能奋飞妄清帏房君无家德

茂流泉情水激扬眷颀其人硕兴齐商双发歌我衮衣想华饰容朗镜明圣

熙长君思悲好仇旧蕤葳粲翠荣曜流华观冶容为谁感英曜珠光纷葩虞

阳愁叹发容摧伤乡悲情我感伤情徵宫羽同声相追所多思感谁为荣唐

春方殊离仁君荣身苦惟艰生患多殷忧缠情将如何钦苍誓穹终笃志贞

墙禽心滨均深身加怀忧是婴藻文繁虎龙宁自感思岑形荧城荣明庭妙

面伯改汉物日我愁思何漫漫荣曜华雕颀孜孜伤情幽未犹倾苟难闱显

殊在者之品润乎兼苦艰是丁丽状观饰容侧君在时岩在炎在不受乱华

意诚惑步育浸集悴我生何冤充颜曜绣衣梦想劳形峻慎盛戒义消作重

感故昵飘施愆殃少章时桑诗端无终始诗仁颜贞寒嵯深兴后姬源人荣

故遗亲飘生思愆精徽盛翳风比平始璇情贤丧物岁峨虑渐孽班祸谗章

新旧闻离天罪辜神恨昭感兴作苏心玑明别改知识深微至嬖女因奸臣

霜废远微地积何遐微业孟鹿丽氏诗图显行华终凋渊察大赵婕所佞贤

冰故离隔德怨因幽元倾宣鸣辞理兴义怨士容始松重远伐氏妤恃凶惟

齐君殊乔贵其备旷悼思伤怀日往感年衰念是旧愆涯祸用飞辞姿害圣

洁子我木平根尝远叹永感悲思忧远劳情谁为独居经在昭燕辇极我配

志惟同谁均难苦离戚戚情哀慕岁殊叹时怀叹网防青实汉骄忠英

清新衾阴匀寻辛凤知我者谁世异浮奇倾鄙贱何如罗萌青生成盈贞皇

纯贞志一专所当麟沙流颓逝异浮沉华英翳曜潜阳林西昭景薄榆桑伦

望微精感通明神龙驰若然倏逝惟时年殊白日西移光滋愚谗漫顽凶匹

谁云浮寄身轻飞昭亏不盈无倏必盛有衰无日不陂流蒙谦退休孝慈离

思辉光饬粲殊文德离忠体一违心意志殊愤激何施电疑危远家和雍飘

想群离散妾孤遗怀仪容仰俯荣华丽饰身将与谁为逝容节敦贞淑思浮

怀悲哀声殊乖分圣赀何情忧感惟哀志节上通神祗推持所贞记自恭江

所春伤应翔雁归皇辞成者作体下遗葑菲采者无差生从是敬孝为基湘

亲刚柔有女为 *** 房幽处己悯微身长路悲旷感生民梁山殊塞隔河津

诗文释析

“璇玑图”这八百四十一个字排成的“文字方阵”，竟然能衍化出数以千计的各种诗体的诗来，读法更是千奇百怪。今天我们要想彻底读懂，纵使花上几年工夫，也不是人人能做到的；而当初苏蕙仅用了几个月时间，不但构思好，还要织在锦缎上，靠的除了她的一腔深情外，也绝对少不了她的绝世才情。

这里仅选择几首从“璇玑图”中整理出来的诗，以体现苏蕙情意之一斑：

苏作兴感昭恨神，辜罪天离间旧新。

霜冰斋洁志清纯，望谁思想怀所亲！

这是一位被“新人”取代的“旧妇”唱出的幽怨和不平，但对于远方的夫君她依然怀着“霜冰”般纯洁的一片真情。

伤惨怀慕增忧心，堂空惟思咏和音；

藏摧悲声发曲秦，商弦激楚流清琴。

这首诗正读、反读皆可，描述了满怀悲思的人儿，独自坐在空寂的堂上抚琴，琴声时而呜咽如泉，时而激越如风，倾诉着抚琴人翻卷涨落的心声。

嗟叹怀所离径，遐旷路伤中情；

家无君房帏清，华饰容朗镜明。

葩纷光珠耀英，多思感谁为荣？

周风兴自后妃，楚樊厉节中闲。

长叹不能奋飞，双发歌我衮衣；

华观冶容为谁？宫羽同声相追。

凄怆的六言诗，诉说着女主人公在空寂的“房帏”中对镜梳妆时的几......>>

问题九：这到底是什么意思 重新申请一个QQ加她的QQ跟她慢慢聊，尽量不要暴露自己，多为她考虑，顾及她的感受，我是女孩子，所以能知道我们女孩子的心。望采纳

问题十：君子不患智寡患得之有失焉是什么意思 君子不患智寡患得之有失焉

译文君子不担心自己的智谋少,而担心自己的品德有缺失。

选：隋?文中子《止学》

智极则愚也。圣人不患智寡，患德之有失焉。

才高非智，智者弗显也。位尊实危，智者不就也。大智知止，小智惟谋，智有穷而道无尽哉。

谋人者成于智，亦丧于智也。谋身者恃其智，亦舍其智。智有所缺，深存其敌，慎之少祸焉。

智不及而谋大者毁，智无歇而谋远者逆。智者言智，愚者言愚，以愚饰智，以智止智，智也。

势无常也，仁者勿恃。势伏凶也，智者不矜。

势莫加君子，德休于小人。君子势不于力也，力尽而势亡焉。小人势不惠人也，趋之必祸焉。

众成其势，一人堪毁。强者凌弱，人怨乃弃。势极无让者疑，位尊弗恭者忌。

势或失之，名或谤之，少怨者再得也。势固灭之，人固之，无骄者惠嗣焉。

惑人者无逾利也，利无求弗获，德无施不积。

众逐利而富寡，贤让功而名高。利大伤身，利小惠人，择之宜慎也。天贵于时，人贵于明，动之有戒也。

众见其利者，非利也。众见其害者，或利也。君子重义轻利，小人嗜利远信，利御小人而莫御君子矣。

利无尽处，命有尽时，不怠可焉。利无独据，远有兴衰，存畏警焉。

物朴乃存，器工招损。言拙意隐，辞尽锋出。

识不逾人者，莫言断也。势不及人者，休言讳也。力不胜人者，勿言强也。

王者不辩，辩则少威焉。智者讷言，讷则惑敌焉。勇者无语，语则怯行焉。

忠臣不表其功，窃功者必奸也。君子堪隐人恶，谤贤者固小人矣。

好誉者多辱也。誉满主惊，名高，众之所忌焉。

誉存其伪，谄者以誉欺人。名不由己，明者言不自赞。贪巧之功，天不佑也。

赏誉勿轻，轻则誉贱，贱则无功也。受誉知辞，辞则德显，显则释疑也。上下无争，誉之不废焉。

人无誉堪存，誉非正当灭。求誉不得，或为福也。

情滥无行，欲多失矩。其色如一，神鬼莫测。

上无度失威，下无忍莫立。上下知离，其位自安。君臣殊密，其臣反殃。小人之荣，情不可攀也。

情存疏也，近不过己，智者无痴焉。情难追也，逝者不返，明者无悔焉。

多情者多艰，寡情者少难。情之不敛，运无幸耳。

人困乃正，命顺乃奇。以正化奇，止为枢也。

事变非智勿晓，事本非止勿存。天灾示警，逆之必亡；人祸告诫，省之固益。燥生百端，困出妄念，非止莫阻害之蔓焉。

视己勿重者重，视人为轻者轻。患以心生，以蹇(jian)为乐，蹇不为蹇矣。

穷不言富，贱不趋贵。忍辱为大，不怒为尊。蹇非敌也，敌乃乱焉。

世之不公，人怨难止。穷富为仇，弥祸不消。

君子不念旧恶，旧恶害德也。小人存隙必报，必报自毁也。和而弗争，谋之首也。

名不正而谤兴，正名者必自屈焉。惑不解而恨重，释惑者固自罪焉。私念不生，仇怨无结焉。

宽不足以悦人，严堪补也。敬无助于劝善，诤堪教矣。

欲无止也，其心堪制。惑无尽也，其行乃解。

不求于人，其尊弗伤。无嗜之病，其身靡失。自弃者人莫救也。

苦乐无形，成于心焉。荣辱存异，贤者同焉。事之未济，志之非达，心无怨而忧患弗加矣。

仁者好礼，不欺其心也。智者示愚，不显其心哉。

服人者德也。德之不修，其才必曲，其人非善矣。

纳言无失，不辍亡废。小处容疵，大节堪毁。敬人敬心，德之厚也。

诚非虚致，君子不行诡道。祸由己生，小人难于胜己。谤言无惧，强者不纵，堪验其德焉。

不察其德，非识人也。识而勿用，非大德矣。...>>

小学六年级课文《卢沟桥的烽火》教学设计

《卢沟桥的烽火》第二课时教学设计

康宁小学 梁红珺

一、教学目标：

1、能有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。

3、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

二、教学重点：

课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的侵略本质与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。

三、教学难点：

事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。

四、教学过程设计：

一、直接导课：

1这节课我们继续学习——齐读课题。1937年7月7日，对于卢沟桥来说甚至中国都是极不平常的一天，为什么呢？

2学生回忆第一课时所学：因为这天一声炮响，发生了震惊中外的卢沟桥事变。拉开了抗日的序幕。

3那么日军为什么会发动卢沟桥事变呢？上节课我们已经了解了。谁来说说？齐读文章的第一段。

二、学习课文第2—5小节。

（一）师导：好，同学们，这节课让我们一起回到那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。

(二)自由读2—5段。读完告诉老师敌军与我军共进行了几次交锋？分别是那几次？

（三）敌军与我军一共进行了3次交锋，让我们一起看第一次交锋。

1 默读2 3段，要求：找出描写敌军的词语，我军的词语。

敌军： 我军：

全副武装 大声喝问

偷偷摸摸 严词拒绝

气势汹汹 开枪还击

蓄谋已久 众寡悬殊

恼羞成怒 暂时退守

①、让学生分别读描写敌军我军的词语。

②、指导朗读。

（找出描写敌军的词语、我军的词语是为了更好的理解敌军侵占卢沟桥的蓄谋已久和我军的严词拒绝作铺垫。）

2、敌军对于侵占卢沟桥是蓄谋已久，你从哪里可以看出来？

（抓重点词语理解敌军的蓄谋已久）

a、“深夜，星光暗淡，万籁俱寂”为什么选这个时间？（人已经睡了，偷袭；黑，不容易被发现。）

b、“全副武装”？（就是拿好了全部的武器装备，该拿的都拿了，说明敌军一有机会就准备打。）

c、“偷偷摸来”？（摸，天黑看不见，是深夜。说明敌军像贼一样不想被发现。做贼心虚。）

（理解“深夜，星光暗淡，万籁俱寂” “全副武装” “偷偷摸来”是为了说明敌军想要侵占卢沟桥是蓄谋已久。）

d、学习“借口找兵”，理解“蓄谋已久”。

师：敌军的借口是什么？

生：一个日本士兵失踪。

师：找人需要“深夜，星光暗淡，万籁俱寂、全副武装、偷偷摸来”吗？

生：不需要。

师：敌军部队纪律严明可能丢失士兵吗？

e、学习“找兵态度”， 理解“蓄谋已久”。

师：日军找人的态度是怎样的？

生：气势汹汹。

师：这个态度说明了什么?

生：日军想要进入城内，你开要进，不开也要进。

师：敌军找人的态度也说明了—（生说）蓄谋已久。

f、学习“搜查”，理解“蓄谋已久”。

师：“气势汹汹”的日军要到宛平城内“搜查”是真的“搜查”吗？

生：不是。

师：深夜敌军带好武器无理搜查想干什么？（让学生展开想象说一说）

（刺探军情，了解卢沟桥守军虚实，了解卢沟桥守军的装备等）

师：“搜查”需要“深夜，星光暗淡，万籁俱寂、全副武装、偷偷摸来”吗？

生：不需要。

师：这也说明了敌军是—（生说）蓄谋已久。

g联系后文的恼羞成怒，首先开火，密集的机关枪子弹也可以看出日军是有备而来，蓄谋已久。

3、过渡：面对气势汹汹敌军的蛮横无理，我军是如何呢？学生再次读词。

从这些词语中你又体会到了什么？

4 守军有没有弃桥逃走？（没有）为什么说是暂时退守？

生：⑴众寡悬殊，伤亡较大。

⑵利用卢沟桥有利地形，保持实力是为了把伸出去的拳头再握紧，更

有力的还击，打击日本侵略者。

5、学习四—五小节，第二三次交锋，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋。

过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？

①、自由读4、5两小节，用“﹏”划出写日寇的句子，用 “﹍”划出写我军的句子，并简要写写你的收获。

②、学生按要求自学，写体会。

③、交流：

要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，…………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”： 地扑。体会读。

（2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃”，“日寇猝不及防……尸横桥头”，“打得日寇……”。体会读。

（3）在体会读的基础上归纳描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜

（4）我军的英勇、足智多谋，团结一致：

“早有防备……”，“英勇的中国驻军……”，“当天晚上……”---体会“悄悄、进发”中包含的感彩。“我们的援军……”

体会朗读。

（5）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、齐声呐喊、两面夹击

⑹、听歌《大刀进行曲》

同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战分角色读四五段

过渡：虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里，但是，

三、采用引读法学习6---7小节

1、师引：日寇……，就在卢沟桥事变的第二天，中国***就通电全国，大声疾呼：…………

2、***的大声疾呼产生了怎样的效果呢？引：全国人民迅速行动起来…………

3、你能用一些词语来描述刚才你读中的感悟？出示，面对侵略者，面对***的大声疾呼，中国军民 团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力、…………

4、齐读上述词语，引发卢沟桥事变的意义：

（1）师引：卢沟桥事变拉开了…………。从此，…………。

（2） “序幕”是什么意思？

（3） 你怎样理解这个“全面？”在学生谈的基础上，教师作适当的点拨。

（4）总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。

四、升华认识：

同学们，由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮横，不可一世，你有什么想说的？

五、布置作业：