一、水蒸气的启示
瓦特住在格林诺克的小镇上，有一次，瓦特对着灶上坐着一壶开水发起了呆。开水在沸腾，壶盖“***啪”地作响，不停地往上跳动。家家户户都是生火烧水做饭，对这种司空见惯的事，有谁留心过呢?瓦特就留了心。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“壶盖为什么跳动呢?”
祖母回答说：“水开了，壶盖就跳动了。”瓦特没有满足，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西在推动它吗？”可能是祖母太忙了，没有工夫回答他，便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢？”
瓦特虽然在他祖母那里没有找到答案，但他没有气馁。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初 ，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出“哗哗”的响声。
蓦地，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢。他又想，壶里的蒸汽能推动一个壶盖，要是用很大的锅烧水，产生更多的蒸汽，不是可以推动更重的东西吗？
后来，瓦特长大了，不过他可一直没有忘记小时候琢磨过的那个问题。后来，他经过多次试验，又学习了别人的经验，终于发明了蒸汽机。是的，你没有猜错，他就是英国的著名科学家詹姆斯·瓦特。
二、在暴风中研究和计算风力
时间对人是一视同仁的，给人以同等的量，但人对时间的利用不同，而所得的知识也大不一样。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至能够说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。
牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，比较之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。
传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。
于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，最后求得了正确的数据。
他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科学事业。
三、爱迪生发明电灯
英国的科学家戴维和法拉第发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心:“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”
他的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。
英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”爱迪生面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，失败乃成功之母，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
1879年10月，在一次偶然的机会下，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说：“胡子，先生，我要用您的胡子。”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。
可令人遗憾的是，试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看，没准还行。”麦肯基说。这句话深深的触动了爱迪生，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没有***纳老人的意见。爱迪生走身，准备为这位慈祥的老人送行。
他下意思地帮老人拉平身上穿的棉线外套。突然，他又喊道：“棉线，为什么不试棉线呢?”麦肯基毫不犹豫地解开外套，撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里，用高温处理。爱迪生用镊子夹住炭化棉线。准备将它装在灯泡内。
可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手微微颤抖，因此棉线被夹断了。最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。此时，夜幕正在降临，爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，并将灯泡安在灯座上，一切工作就绪，大家静静地等待着结果。接通电源，灯泡发出金**的光辉，把整个实验室照得通亮。
13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。但是，这灯究竟会亮多久呢?1小时，2小时，3小时6767时间一分一秒的过去，这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。
这是人类第一盏有实用价值的电灯。后来1879年10月21这一天被人们定为电灯发明日，标志着可使用电灯的诞生。虽然这样，爱迪生并没有满足，他没有陶醉于成功的喜悦之中，而是给自己提出更高的要求――“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”。
有一天，天气闷热，他顺手取来桌面上的竹扇面，一边扇着，一边考虑着问题。“也许千篇竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200小时。经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是，他开始大批量生产电灯。他把生产的第一批灯泡安装在“佳内特号”考察船上，以便考察人员有更多的工作时间。此后，电灯开始进行寻常百姓家。
四、爱因斯坦
众所周知，爱因斯坦是“相对论”的鼻祖，但大家也许并不知道，这位伟大的理论科学家还曾经发明过一款独特的“绿色环保”冰箱。
在爱因斯坦提出这一发明将近80年后的今天，几位德国物理学家正在基于他的设计研发用酒精作为动力的冰箱。这款冰箱具有可行性，这也说明爱因斯坦不仅擅长理论研究而且还是一个追求实用主义的发明家。
柏林马克斯波兰克大学的校长约根-雷恩说：“爱因斯坦出生于一个商人家庭，他从小就知道要赚钱养家，因为家里人都希望他能够接管家族生意。”爱因斯坦是在1905年提出相对论的，当时他正在瑞士一家专利公司工作。但直到1926年，他那时已经开始在柏林居住，而且还获得了诺贝尔大奖，这时他开始产生了发明“绿色”冰箱的想法。
据称，爱因斯坦是在从报纸上读到了一篇有关一个普通的柏林家庭因为冰箱发动机外泄二氧化硫而被毒死的报道之后下决心研发出一款无毒冰箱的。他与另一位物理学家莱奥-斯莱德一起利用无害的酒精为原料设计出了这款环保冰箱。
虽然爱因斯坦还为自己的发明申请了一项技术专利，但高技术的日新月异意味着他的发明永远都不会被投产，而且此后惟一一台基于酒精的原型冰箱也没有保留下来。所幸的是，现在上述德国科学家们并不想让爱因斯坦的发明彻底成为历史，他们说，至少制造这样一台冰箱也是对这位伟人的最好纪念。
五、史蒂芬孙
在火车出现之前，人们在陆地上的运输和旅行，主要是靠人和其他动物进行的。但是不论是人还是其他动物，都有同样的缺点：速度缓慢，易受天气变化影响，需要中途休息和补充食物。那么，能不能制造一种机器来代替人和其他动物进行运输和旅行呢？被誉为“火车之父”的英国蒸汽机车发明家史蒂芬孙把这个设想变成了现实。
勤奋造就伟大的发明家1781年6月9日，史蒂芬孙出生于英国一个贫苦的矿工家庭。他的父亲是煤矿里一个看管蒸汽机的司炉工，母亲是一个普通的家庭妇女。全家8口人，主要靠父亲微薄的收入来维持生活，日子过得十分艰难。史蒂芬孙上不起学，8岁那年，他就去给人家放牛了。
除了替人家放牛之外，史蒂芬孙还有一项工作就是给在煤矿工作的父亲送饭。每次来到父亲工作的锅炉房，他都会被那些不停转动着的机器迷住，他总是出神地看着锅炉中熊熊燃烧的烈火，忘情地听着机器隆隆转动的声音。
他很想弄明白：它们为什么可以自动转起来，而且力量会这么大？他想，自己长大以后，要是也能像父亲那样当一个司炉工，操纵巨大的蒸汽机干活，那该多好！放牛的时候，他就常用泥巴来做自己想像中的蒸汽机，锅炉、汽缸、飞轮等各种各样的部件都有。
14岁那年，史蒂芬孙真的当上了一名见习司炉工，负责给蒸汽机添煤、加油和擦拭机器零件。看着机器在自己的操作下飞快地转动，他高兴极了。但是时间久了，他觉得只是看着机器转动不过瘾。他开始在心里琢磨起来：这机器是怎么转动起来的？它的内部结构是什么样的。
有一天，别人都下班回家了，史蒂芬孙一个人偷偷地把蒸汽机拆开了，他把所有的零件都仔细观察了一遍。但拆散容易装配难，他忙乎了好半天，才勉强把蒸汽机重新安装好。回家的路上，他老是提心吊胆，担心蒸汽机第二天转动不了。
谁知道第二天一发动，那台蒸汽机比平时转得还要好。这次成功拆装之后，他的胆子也大多了，以后就经常这样拆了又装，装了又拆，把那台蒸汽机的各个零件都摸了个透。兴趣是最好的老师。史蒂芬孙多么渴望自己也能造出一台机器。
他模仿着拆装过的那台蒸汽机，试着画了一张草图送给煤矿的工程师看。工程师看后，高兴地拍着他的肩膀说：“好啊，有志气的孩子，希望你多读书，多掌握科学知识，将来发明一台比蒸汽机更好的机器！”可是，史蒂芬孙从小没有进过学校门，怎么读得懂高深的理论书籍呢？
17岁的小学生没有文化知识，就很难搞出发明创造。于是，17岁的史蒂芬孙第一次走进了学校，他要从小学一年级开始读起。史蒂芬孙每天晚上都和七八岁的儿童坐在一起上课。他像羊群里的骆驼，鸡群里的仙鹤那么突出。
“嘻嘻，傻大个！”“嘿嘿，笨蛋！”教室外面常常会传来这样的讥笑声。小学里的许多学生都讥笑这位“大学生”并没有在念大学，却是在念小学。
然而，史蒂芬孙不怕羞，不怕讥笑，他毫不介意，只顾埋头苦读。史蒂芬孙白天要到矿上上班，为了多挣些钱养家糊口，休息时间他还要替人家修理钟表、擦皮鞋，每天累得筋疲力尽。可是到了晚上，史蒂芬孙总是第一个进教室，专心听讲，埋头学习。放学以后，别人都睡了，他还在昏暗的灯光下复习功课、做作业。由于他勤奋好学，刻苦用功，很快就掌握了许多科学知识。
1803年，史蒂芬孙被提升为煤矿的机械修理工。1810年的一天，矿上的一台运煤车突然出了故障，许多机械师都找不出毛病在什么地方。史蒂芬孙看了一会儿，就对总工程师说：“让我试试吧。”那些机械师都不相信他，认为一个“毛头小子”怎能把机器修好呢，但史蒂芬孙很快就把运煤车修好了。煤矿经理知道这件事后，马上把史蒂芬孙提升为机械师。
史蒂芬孙在煤矿工作时，每天看到运煤工人总是用力地把煤从矿井里一点点地背出来，工作非常辛苦，就萌发了一个伟大的念头：他要制造一辆既可以运很多煤又跑得很快的蒸汽机车。于是他就埋头设计起这样的机车来。
1814年，史蒂芬孙造出了一台名叫“半统靴号”的火车头。当他驾驶这个火车头，在煤矿进行试车表演时，很多人都嘲笑这辆只能拖30吨货物，每小时只能走六七公里，样子像笨鸭子一样丑，走起路来像地震一样响的破车。
还有一些不怀好意的人竟然到处造谣，说：火车的声音很响，这会使牛受惊，不敢吃草，从而牛奶就没有了；鸡鸭受惊，从而蛋就没有了；而且火车的烟筒里会放出毒气，将杀绝飞鸟；火星四溅，将酿成火灾；倘若锅炉爆炸，后果更是不堪设想，乘客将遭断手折骨之痛。
一些原来赞成火车试验的官员，听到这些谣言也开始极力反对，并且非常肯定地说用蒸汽机车做交通工具是根本不可能的。面对技术上的困难和这些谣言带来的压力，史蒂芬孙并没有像另外一些也在发明火车的人那样灰心丧气，止步不前。他始终相信自己发明的火车会给人类带来巨大的帮助，因此鼓足勇气，总结经验，决心继续研究和改进火车。
1825年9月27日，天还没有大亮，居住在英国斯多林克顿的许多男女老少就纷纷起床了。他们有的步行，有的骑马，向同一个地方赶去。他们去干什么呢？原来，史蒂芬孙要在那里举行一次试车表演。正当机车缓缓启动时，一个青年骑马疾驰而来，他大声叫喊着要与史蒂芬孙的火车比试比试。于是，火车和马开始了一场惊心动魄的比赛。
一开始，只见火车缓慢行驶，而马则狂奔不已。一会儿后，火车的安全阀升起来了，鼓风机嘶鸣着，腾起团团烟雾，车速逐渐加快，很快火车与马并驾齐驱了。再过一会儿，火车毫无倦意，一往直前，马却渐渐累了。越往后，马就越显得力不从心，被火车甩得越来越远。
这条飞奔的钢铁长龙，可载重90吨，乘客400人，最高时速24公里。这就是世界上的第一列火车——“旅行号”。
本节课我努力体现新课标的教学理念，转变教学观念，从以人为本的社会观和以学生为主体的教育观出发，树立新的以学生为主体的学习?主体观?，激发学生自主学习的兴趣，把学习的主动权交给学生自己。依据新课程标准要求和教材重点，结合小学低段语文阅读?探究式学习?研究内容和学生的年龄特点，力求***用自主、合作、探究的学习方式，引导学生参与学习的全过程，动口、动脑、动手，读、画、议、写，在语文实践中培养学生良好的语感和多种能力。
一、复习导入
1、复习生字。
师：上节课我们认识的生字朋友你们还记吗?来，我们和他们打打招呼吧!
指名读，开火车读。(教师评价)
2、出示课件
一只乌鸦飞来飞去，到处找水喝，它找到一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。
3、谁能看着画面把上节课学的内容讲给我们听听。(说清楚，有感情)
过渡：是呀，瓶子里的水不多，瓶口又小，看来，乌鸦喝水遇到了困难。
二、自主探究，合作交流，学习第二、三自然段
1、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么?
生1：乌鸦喝到水没有?
生2：乌鸦是怎样喝到水的?
生3：乌鸦想出了什么办法才喝到水?
过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读2、3自然段。
2、乌鸦到底想出了什么办法呢?把乌鸦想出的办法在书上画出来。
3、小组合作交流：乌鸦想出了什么办法?(把你看到的和小组的同学说一说。
4、指名说(乌鸦想出了什么办法)
点评：读、画、议、说，让学生充分了解乌鸦的办法是什么。既是对重点的突出，也是对难点的突破。
5、出示课件：
⑴指导学生朗读感悟，乌鸦是一个一个，很有耐心地把小石子放进瓶子里。指导读好这句话。
⑵注意看，乌鸦是怎么把小石子放进瓶子!(一个一个的)
⑶这一句该怎么读?你们自己读读试一试。(出示句子)
指名读。(问：你为什么这样读?一个一个的?)(师：对啦，这真是一只有耐心的乌鸦，你体会得真好。)
再指名读(评价：读得好，是一个一个地放)(谁能读得更好一点?)
女生齐读。
点评：通过多种形式的读，引导学生感悟：瓶口小，石子得一个一个地放;水不多，小石子得一个一个放许多才行。这是一只多么聪明且有耐心的乌鸦啊!
6、指导学生朗读感悟瓶子里的水是渐渐升高的。指导读好这句话。)
出示课件：
过渡：石子往瓶子里一个一个地放，水有什么变化呢?
生1：瓶子里的水升高了。
生2：瓶子里的水渐渐升高了。
师：谁来读读这一句。
指名读。
师评价：?渐渐?读得真好，老师好像看见了水慢慢地升高了。
谁还想读一读?(指名读)
师评价：对呀，瓶子里的水真的是一点一点慢慢地升高，你读得真不错!
男同学读。
7、小组实验，突破难点
师：我们按照乌鸦的方法来做个实验吧!看看我们把小石子放进瓶子里，水是不是会升高?
每组组长做试验，其余同学观察。要求：要一个一个地放，其他的同学观察水有什么变化。
生：水真的升高了。
水怎样升高?
学生通过实验、观察、讨论明白：因为石子有重量沉到瓶底，石子占了水的位置，水才会升高。
点评：石子一个一个地放进瓶子，水就会渐渐升高。通过动手实验，教师引导学生通过直观了解?渐渐?一词，学生的感性认识到位，对?渐渐?一词的理解也水到渠成了。
8、模仿练说
师：下面老师说句子，同学们试着给句子添加?渐渐?这个词，比谁想得快、添得准。
天气暖和了。
生：天气渐渐暖和了。
我长高了。
生：我渐渐长高了。
四周安静下来。
生：四周渐渐安静下来。
你们能用?渐渐?自己说一句话吗?
生1：我渐渐长大了。
生2：天渐渐黑了。
点评：围绕?渐渐?一词，教师引导学生读、悟、用，较好地体现出词语训练的过程。
9、再看课件
现在乌鸦喝着水啦，乌鸦多高兴呀，谁来读读这一句?
10、指名朗读
11、学习第二自然段。
乌鸦为什么能想到这个办法呢?(指名读)
乌鸦看见旁边有许多小石子(善于观察)
点评：由果溯因，由此可见，在语言文字训练的同时，学生的思维能力也能得到培养。
师误读：
乌鸦看到旁边有几块石头，想出办法来了。
生：老师把小石子读成了几块石头。
师顺势提问：小石子和石块有什么区别吗?
生：小石子很小，石块很大。
师：为什么要小石子呢?还要许多小石子?
生1：因为瓶子的口很小，石块放不进去，小石子很小，可以放进瓶子里。
生2：瓶子里的水不多，如果只有几颗小石子，水就只能升高一点，乌鸦还是喝不到水，很多小石子就能让水升得更高，让乌鸦喝着水。
师：同学们体会得真好，看看该怎么读?
点评：教师设计的?读读?这一教学环节，让学生联系上下文来理解课文内容，将课文连成一个整体。学生不仅仅理解了课文内容，更重要的.是能够感悟事物之间相互有联系，课文的语言十分严谨，这比我们仅仅让学生明白课文内容更让人欣喜。
指名读。(生生评议，教师评议)
师：哦，我明白了，乌鸦善于观察，爱动脑筋，它可真聪明呀!让我们让我们一起读读这段吧!
12、指导朗读
下面我们把二、三自然段有感情地读一读吧。
自由读。要求：正确、流利、有感情。
指名读。
点评：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，是教师教的，更是学生积极、主动地参与学习全过程的结果。
三、回归整体，指导背诵
1、乌鸦喝水的故事多有意思呀，想不想把乌鸦喝水的故事讲给别人听?那我们可要把它记下来。
2、那你们就用自己喜欢的方式记一记吧。
看课件，学生练习背诵，全班试背。
四、启发想象，鼓励创新
1、出示课件
乌鸦站在石头上，瓶子旁边没有石子。)
师：如果瓶子旁边没有小石子怎么办呢?
2、学生思考，回答。
生1：乌鸦可以找一根吸管来，放进瓶子里喝水。
生2：乌鸦可以找动物朋友们来帮忙。
生3：乌鸦可以把瓶子推倒，把水倒出来喝。
生4：乌鸦可以把嘴巴伸进瓶子里，把瓶子举起来喝。
小结：同学们真聪明，会动脑筋，为乌鸦想出了这么多的办法，这些办法能哪一种最好呢，下课以后我们可以继续交流。
点评：学生的奇思妙想中闪动着智慧的灵光，创新的火花。鼓励?创新?应该是教学中永恒的话题。
五、指导写字
过渡：上节课我们认识了生字，会写了可、石、办这3个独体字，今天我们还要学会这3个字。
1、出示课件
指名读这3个字。(法、找、许)
2、找这三个字的共同点。
生：这三个字都是左右结构的字。
课件闪动：(闪左边的偏旁，然后变成红色)
师：这三个字在田字格中怎样写才好看呢?
生：要把左边写窄点，右边写宽点。
点评：写字教学不仅仅要教会学生会写、写好生字，更重要的是要培养学生的识字、写字能力。引导学生认真观察，把握规律是培养识字、写字能力的必由之路。
3、怎么记?法?字。
生：左边一个三点水旁，右边一个去字，合起来就是法。
4、?许?字怎么记。
生：言字旁加个午就是许。
5、出示课件：?找?
在田字格中，显示?找?右边的笔顺。
6、教师范写。
先写一个提手旁，右边第一笔是横，从竖中线起笔，起笔的位置稍低于提手旁的这一横，还要写得短点
7、学生练写。
描一个，写一个。再把另外两个字描一个，写一个。
总结：同学们，我们今天学习了乌鸦喝水这篇课文，知道了这只乌鸦真是一只善于观察，爱动脑筋的乌鸦。大家回家后可以把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。
点评
朗读训练、词句训练和写字训练是低年级阅读教学的重点。张灵老师执教的《乌鸦喝水》一课，很好地突出了低年级教学重点，比较圆满地完成了教学任务，较好地体现了新课标的一些要求，主要体现在以下几个方面：
1、突出语文的实践性。课标指出?语文是实践性很强的课程，应注意培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。?张灵老师教学中引导学生参与学习的全过程，动口、动脑、动手，读、画、议、写，在语文实践中培养学生良好的语感和多种能力，如：朗读能力、识字能力、思维能力等。
2、注意学习方式的变革。课标指出要?积极倡导自主、合作、探究?的学习方式。本课教学中，石落水涨这一现象学生是通过动手实验来获取信息的，但教师并不仅限于通过试验获取感性认识，而是引导学生追根问底：水涨有什么特点呢?在完成学习任务的过程中，学生既有自主思考的，也有合作进行的实验与交流，既培养了学生的观察思考能力，又培养了学生的探究意识，并且注重体现语文课的特点，在实践中理解词语，感悟语言。这些教学环节的设计都融入了新的教学理念，可谓匠心独运。
3、将提高学生的语文素养落到实处。万丈高楼平地起，学生语文素养的培养需要落实到每节课中，甚至每个教学环节之中。整节课中，张灵老师引导学生朗读感悟，培养语感;实验探究，发展思维;背诵运用，丰富积累。培养了学生识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，促进了学生语文素养的全面提高。
两的拼音 两的解释 两是什么意思
1、两字的拼音是liǎng ; 2、 两字的解释：(1)数目；一个加一个是两个。“两”一般用于量词和“半、千、万、亿”前。注意“两”和“二”的用法不全同。读数目字只用 “二”不用“两”；如“一、二、三、四”。小数和分数只用“二”不用“两”；如“零点二（0。2）；三分之二”。序数也只用“二”；如“第二、二哥”。在一般量词前；用“两”不用“二”。在传统的度量衡单位前；“两”和“二”一般都可用；用“二”为多（“二两”不能说“两两”）。新的度量衡单位前一般用“两”；如“两吨、两公里”。在多位数中；百、十、个位用“二”不用“两”；如“二百二十二”。“千、万、亿”的前面；“两”和“二”都可以用；但如 “三万二千”、“两亿二千万”、“千”在“万、亿”后；以用“二”为常。(2)双方。(3)表示不定的数目；和“几”差不多：过～天再说｜他真有～下子｜我跟你说～句话 。
精选部分两组词的词语造句及词语的拼音和详细解释：
1、两江造句：重庆在六月中旬主办了一场国际会议，用来为展示它的465平方英里的两江新区，试图使其成为未来的汽车制造，高科技和国防工业的中心。
解释：清初江南省和江西省合称‘两江’，康熙后江南省分为江苏、安徽两省，三省地区仍沿称两江。
2、两重性造句：由于上海租界兼有殖民和现代、罪恶和文明的两重性，导致了生活在上海租界的现代作家的生命体验和文化心理充满了悖论。
解释：见〖二重性〗。
3、小两口造句：加勒比海盗4显然是一个新的三部曲的序章，布鲁姆小两口缺阵，不过有很大的可能还会露脸，当然不会再做为主要人物出现。
解释：＜口＞（～儿）指青年夫妇。
4、两汉造句：第七章、对以往学界所忽略的两汉社会救济的不同特点进行比较。希望此研究能对今后相关问题的研究起到抛砖引玉的作用。
解释：西汉和东汉的合称。
5、两晋造句：第一部分，回顾两晋音乐赋的研究，将以前对音乐赋的研究分为两类，一是仅将个别音乐赋作为所有赋体作品中的名篇提及；
解释：西晋和东晋的合称。
6、两栖动物造句：中耳骨是由锤骨、砧骨和镫骨这三块独立的骨骼组成，这种结构与其他任何纲目的动物都有所不同：爬行动物与两栖动物都只有单个耳骨，而鱼类则没有。
解释：脊椎动物的一纲，通常没有鳞或甲，皮肤没有毛，四肢有趾，没有爪，体温随着气温的高低而改变，卵生。幼时生活在水中，用鳃呼吸，长大时可以生活在陆地上，用肺和皮肤呼吸，如青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
7、两厢造句：其次，从人均GDP、产业结构和人民生活水平三方面对“一线两厢”三区域1994-2005年间经济差异的变动情况进行了分析。
解释：（1）两面的厢房。（2）两旁：站立～。
8、银两造句：据悉三星将在今年春季将黑银两色的NX10产品推出上市，并可选配18-55mm镜头，不过三星并未透露有关这款机型价格方面的信息。
解释：旧时用银子为主要货币，以两为单位，因此做货币用的银子称为银两（总称）。
9、两回事造句：Eclipse和Netbeans都使用“项目”一词来描述它们组织文件和其他***的一种主要方式，但它们所指的是完全不同的两回事。
解释：指彼此无关的两种事物：善意的批评跟恶意的攻击完全是～。也说两码事。
10、两口子造句：他也不知道是怎么回事，每提到已婚的最有趣味的**人夫妻的佳话，他总是能够立马想到查尔斯尼克和诺拉，这两口子都成了酒鬼，毫无希望了。
解释：指夫妻俩。也说两口儿。
11、两难造句：有一些读者向我询问健康食谱，事实上，这个问题对我们来说每一天都是两难，因为我们或者没有时间吃早餐，或者没有太多的早餐可选择。
解释：这样或那样都有困难：进退～。
12、两头造句：等我回到家里的时候，线绳已经磨损得厉害，像两头小羊，但我还是很虔诚地把它戴在手上，直到两个月后在***，为去参加一个派对梳妆打扮的时侯才拿了下来。
解释：（～儿）（1）这一头和那一头；事物相对的两端：梭的形状是中间粗，～儿尖｜抓～儿，带中间。（2）双方：这件事～都满意。
13、两面造句：所谓实事求是，就是说应当同时研究问题的正反两面。然后，你就可以将优点最大化，将缺点最小化，并且以建设性的方式来处理它们。
解释：（1）正面和反面：这张纸～都写满了字。（2）两边：左右～都是高山。（3）事物相对的两方面：～性｜～派｜问题的～我们都要看到。
14、两旁造句：当这些曲调从我哥哥敏捷的手指底下生长出来，阿克什先生和我坐在两旁替这些新调编歌词的时候，我们能够清楚地听到它们在对我们说话。
解释：左右两边：马路～种着整齐的梧桐树。
15、两极造句：引力的极度扭曲也能对此区域的空间-时间的连续性产生影响，并产生一个维度裂缝，这种现象非常类似于在两极出现的现象。
解释：（1）地球的南极和北极。（2）电极的阴极和阳极或磁极的南极和北极。（3）比喻两个极端或两个对立面：～分化。
16、两院制造句：基于新的宪法，先前的两院制议会通过2005年的议会选举变成了只有75个席位的的一院制立法机构。
解释：通常指资本主义国家设上、下两院的议会制度。主要是利用上议院牵制下议院。以调节统治阶级内部的矛盾，有利于实行资产阶级专政。
17、***造句：肢体语言在***之间的区别来源于基因遗传和社会习惯，如果考虑到所有这些因素的影响，女人对什么有兴趣，看起来是个决定性的问题。
解释：（1）雄性和雌性；男性和女性：～生殖。（2）两种性质：氨基酸既有酸性也有碱性，它是～的。
18、两面性造句：排开仇恨的情绪不谈，这幅袖珍的作品可以说是相当细腻与动人，这非常好的说明了想两面性。
解释：一个阶级或一个人身上同时存在的两种互相矛盾的性质或倾向。
19、两栖造句：在大地的混沌时期，水陆还没有清楚地分开，体积巨大、奇形怪状的两栖动物，在从淤泥地里生长出来的、没有树身的森林中行走。
解释：有时在水中生活，有时在陆地上生活：～动物｜水陆～◇～作战。
20、两码事造句：“上海世博会上排队问题的解决方案和医疗、教育以及其他领域内的排队问题的解决方案完全是两码事，”复旦大学教授丁纯说。
解释：两回事。
21、两边造句：查里塞隆在《北国风云》里面有着一头类似乌鱼的可以像外面两边仪式性卷起来的法拉福塞特式的发型，无论是在她出庭或者参加镇上的夜生活的时候。
解释：（1）物体的两个边儿：这张纸～长短不齐。（2）两个方向或地方：这间屋子～有窗户，光线很好｜老大娘常常～走动，看望两个外孙女儿。（3）双方：～都说好了，明儿下午开经验交流会。
22、两翼造句：随着粮食产品在价格、经营方面对市场的逐步开放，粮食流通市场在以批发市场为中心，以收购市场和零售市场为两翼的体系地不断发展完善。
解释：（1）两个翅膀：鸟的～｜飞机的～。（2）军队作战时，在正面部队两侧的部队。
23、两样造句：所有人都能在看到热带雨林被砍伐的同时感到失去了什么，但一片生机勃勃的海域和一片死气沉沉的海域从表面看来没什么两样。
解释：不一样。
24、两党制造句：说两党制很有效所以我们应该保留它，就像是说因为几个人通过救生筏得救了，所以泰坦尼克号的航行是成功的一样。
解释：某些资本主义国家由代表剥削阶级利益的两大政党交替组织 *** 的制度。
25、两可造句：***设发生这样一起事故，看起来像是仇恨犯罪，但又包含着其他模棱两可的因素，我们总不能这样说，“好吧，那个犯罪行为是基于61%的经济因素和39%的种族因素。”
解释：可以这样，也可那样；两者都可以。
26、两面派造句：依稀像是尼克松时期的主要保守党成员，他们从越南回来，赢得了一个参议院的席位?然后，却在竞选中因为一卷录像带而被两面派的竞选人所否决。
解释：指耍两面手法的人，也指对斗争的双方都敷衍的人。
27、两广造句：东南沿海干暖盖的形成主要是由副热带高压坝内对流层中低层的暖干空气由南海和两广地区沿西太平洋副热带高压西侧向东北平移的结果；
解释：广东和广西的合称。
28、斤两造句：这被描绘成了一桩鸡毛蒜皮的小事，只有某些愤世嫉俗，不知天高地厚，不掂掂自己斤两的美国人在那里执着的追根问底。
解释：分量，多用于比喻：他的话很有～。
29、两湖造句：“两湖”区域，凭借拥有优越的地理位置和优质的自然环境，为绍兴县城市化发展提供了诸多必要的条件。
解释：湖北和湖南的合称。
30、有两下子造句：司空玄淡淡的道：“这女娃娃还真的有两下子，可是要到神农帮来撒野，却还不够。”斜目向身旁一个高身材的老者使个眼色，右手一挥。
解释：＜口＞有些本领：他干活又快又好，真～。
31、***生殖造句：首先观察了中国***生殖卤虫9个品系的额结节和 *** 的详细形态特征，并与来自世界其他地区的4个***卤虫种进行了比较。
解释：见〖有性生殖〗。
32、英两造句：《中国探秘》杂志编辑詹姆斯?金奇将与身处中英两国的工作人员一起工作，他说，尽管全球经济陷入衰退，中国仍被视为重要市场。
解释：盎斯的旧称。
33、两税法造句：河朔三镇两税法实施上的特点一方面说明河朔三镇是具有较大独立性和割据性的地方政治、军事、经济实体；
解释：唐中叶开始实行的剥削农民的税收制度。办法是分夏秋两季收税，两税都以实物折钱计算；不问原籍，按现住地点就地征收；不分年龄，按地亩定税额。
34、两造造句：如果两只公黑猩猩和解不了，母黑猩猩常会居中撮合两造，彷佛她们知道不和对团体不利，更容易遭到邻居攻击。
解释：指诉讼的双方。也说两曹。
35、两歧造句：方法用HIFU制作成家兔肝凝固性坏死模型，经耳缘静脉注射两歧双歧杆菌活菌。
解释：＜书＞（两种意见、方法）不统一：办法应该划一，不能～。
36、市两造句：我们富有成效的工作，以及完善的组织架构和工作机制，得到了省、市两级 *** 和教育、科技主管部门的充分肯定，已分别立项给予支持。
解释：市制重量单位，一市两等于一市斤的十分之一，旧制一市两等于一市斤的十六分之一。通称两。
37、***人造句：而最近上映的一部影片叙述的则是***原教旨主义和***人这样极具争议性的话题，在巴基斯坦国内引起了出人意料的轰动。
解释：由于胚胎的畸形发育而形成的具有男性和女性两种官的人。通称二性子。
38、两边倒造句：所以我们需要这个
轮子上槽的唯一原因
就是防止它向两边倒，这个人需要这槽。
解释：形容动摇不定，缺乏坚定的立场和主张。
39、两审终审制造句：我国***复核程序作为人民***对判处***的案件进行审查核准的独立于“两审终审制”之外的特殊程序，是***案件的最后一道关口。
解释：诉讼案件经过两级***审判即告终结的制度。
40、两便造句：PP厚板，防水防污，大两孔荷兰夹，超大容量，插指孔设计，取放两便。
解释：彼此方便（多用做套语）：您甭等我了，咱们～。
41、两抵造句：是以，钻石。上周两抵家时，我确疑本身做得没有开瑕疵，筹算睹告女亲渭耶他。
解释：两相抵销：收支～。
42、判若两人造句：但76天后，三个渔民发现了他，他还活着（他是世界上遭遇海难，在救生艇上存活最长时间的人），他当时瘦骨嶙峋，与出航前相比简直判若两人，然而他还活着。
典故：形容某人前后的言行明显不一致，象两个人一样。
43、三言两语造句：虽然他出身于印度上流阶级的婆罗门教士家庭，熟谙教义与理论，但如果有任何人向他请教更深刻的哲学理论，他只会答以一抹嗤笑，或是用他出名的破英文应付个三言两语。
典故：几句话。形容话很少。
44、三三两两造句：夕阳西沉，两只喧闹的犀鸟飞过了我的头顶，喜爱在白天活动的卷尾猴们开始三三两两的离去，它们朝着巢所在的方向进发，好在黑夜来临之前赶回去过夜。
典故：三个两个地在一起。形容人数不多。
45、一刀两断造句：直到最近阿富汗 *** 才表现出想和过去一刀两断的样子。要想继续得到外部世界的慷慨援助，这个国家经济上对于***的依赖必须停止。
典故：一刀斩为两段。比喻坚决断绝关系。
46、两败俱伤造句：如果你一直只是不停地怨天尤人，“现在换成只赞美，不抱怨。这样你看到的更多的会是对方身上你喜欢的一面，而不是攻击数落对方直到两败俱伤。”
典故：斗争双方都受到损伤，谁也没得到好处。
47、势不两立造句：几年前《致命魔术》曾红极一时，**中讲述休?杰克曼和罗伯特?安吉尔扮演的两位魔术师，为了争夺19世纪英国舞台上的第一魔术师的称号而势不两立的故事。
典故：两立：双方并立。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。
48、一举两得造句：这一举两得，“既显示了本田的技术领跑者地位，”夏基说，同时又给本田一个机会“把这些公司中非常卓越的工程师们安置在ASIMO开发小组以奖励他们。”
典故：做一件事得到两方面的好处。
49、两手空空造句：他们的收成被毁，他们所面临的将是两手空空地迎接播种季节的到来，没有预留的***，没有钱支付肥料或工具等其他投入物。
典故：形容人手头很紧，一个钱也没有。
50、两全其美造句：现在两全其美了：您可以利用JSR286公共呈现参数定义的导航状态模式，并且您也可以轻松地在一个指定URL中设置参数。
典故：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。
51、进退两难造句：很多爱猫人都面临着进退两难的境地：他们想抱起猫咪紧紧搂着它们，但如果这样做的话，他们的眼睛就会肿起来，而且开始打喷嚏。
典故：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。
52、模棱两可造句：***设发生这样一起事故，看起来像是仇恨犯罪，但又包含着其他模棱两可的因素，我们总不能这样说，“好吧，那个犯罪行为是基于61%的经济因素和39%的种族因素。”
典故：模棱：含糊，不明确；两可：可以这样，也可以那样。指不表示明确的态度，或没有明确的主张。
53、半斤八两造句：与该老兄半斤八两的是一个叫克洛伊（Chloe）的女孩的男朋友：他叫她开车40英里到他家，然后带她“出去”吃肯德基。
典故：八两：即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。
54、两面三刀造句：即使对朝鲜长期的盟友北京方面来说，也早就对金正日两面三刀的行为失去了耐心，而且可能愿意***取更加强硬的政策。
典故：比喻耍两面派手法，当面一套，背后一套。
55、脚踏两只船造句：不要白白享受着她的照顾和温柔，然后漫不经心地寻找着别的女孩，在找到之后才说我们分手吧，又或者干脆脚踏两只船。
典故：比喻对事物的认识不清而拿不定主意，或为了投机取巧而跟不同的两个方面都保持关系。
56、三天两头造句：与此同时，米奇集中精力将自己的身体调整至最佳状态，不去理睬哥哥那边三天两头上演的好戏。
典故：隔一天，或几乎每天。形容经常、频繁。
57、三天打鱼，两天晒网造句：不要***用“三天打鱼，两天晒网”的办法治疗肝血管瘤病。
典故：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。
58、两袖清风造句：尽管在封建社会也有不少“两袖清风，秉公断案”的清官，但他们不可能从根本上改变社会的追求目标。
典故：衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。
59、三长两短造句：老马坦言，他曾对梅西说过：“如果在那场比赛里你有个三长两短的，那我得被枪毙。”
典故：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
60、两相情愿造句：夫妻不可彼此亏负、除非两相情愿、暂时分房、为要专心祷告方可、以后仍要同房、免得撒但趁著你们情不自禁、引诱你们。
典故：两方面都愿意。
61、两小无猜造句：人们叹服《两小无猜》中“敢不敢”的游戏，以及用混泥土凝固的爱情；
典故：男女小时候在一起玩耍，没有猜疑。
有关两字组词的词语列表 两的组词 两怎么组词 两的多音字组词 两字组词
小两、严两、铢两、分两、半两、车两、大两、两头、两叶、两许、两朝、两京、两梁、两闱、两夏、两讫、两庑、两忘、两邻、两犀、两灵、两禁、两林、***两、两疏、两愿、两仪、两榜、两龚、两汉、两搀、两骖、两关、两济、两当、两川、两极、两体、两牍、两个、两登、两尽、两观、两边、两监、平两、两甄、两重、两宫、两班、两碍、两唐、两虢、两刃、两善、两侧、两袒、两蜀、两宋、两败、两属、两嘿、两畿、两辞、两粤、两手、两楹、两街、两岸、乞两、两都、两傍、两让、两兼、两淮、两税、两接、两苏、两己、两台、两府、两般、两广、两程、两参、两三、两市、两政、两社、两湖、两江、两得、两阶、两伤、两全、两中、两司、两部、两视、明两、两情、两剂、两院、两闸、两誉、两裆、两省、罔两、无两、魏两、三两、市两、五两、英两、银两、一两、征两、作两、九两、斤两、兼两、参两、百两、储两、徂两、两喜、两心、两亲、两口、两没、两利、两髦、两立、两意、两面、两样、两握、两姨、两形、两晋、两荆、两可、两美、两歧、两清、两献、两马、两栖、两戒、两岐、两龙、两来、两行、两末、两厢、两翼、两难、***、两潘、两王、两箱、两礼、两厦、两姓、两曜、两亡、两旁、两雄、两言、两义、两谊、两学、两七、两两、两下、两耀、两望、两轮、两谢、两脸、两楷、两明、两举、两豫、两地、两用、两端、两越、两浙、两半、两造、两塾、两帝、两陈、两妃、两制、两说、两便、两和、两服、两河、两舌、两闺、两阵、两间、两凤、两珥、两喈、两曹、两生、两楚、两抵、两到、两大、两周、两虎、两旦、两听、两边厢、两石弓、两重性、两如直、两势下、两用衫、两院制、两点论、两杖鼓、两半球、两税法、两输户、两税户、两钱锥、***人、两岐年、两着儿、两截人、两样子、两片嘴、两赖子、两岐歌、两梁冠、两来子、两栖类、两口子、两姨亲、两眼黑、两下子、两亩地、两忙税、两截事、两头蛇、两头虺、两头蒙、两面攻、两下里、百两金、楚两龚、百两篇、持两端、有斤两、有两日、武两榜、小两口、两公婆、露两手、两边倒、两楹梦、两税使、两不找、两尺半、两节棍、两脚货、两部蛙、两回事、两脚狐、两刃矛、两党制、两限房、两合土、两重阳、两脚规、两脚羊、鲁两生、两脚兽、两上领、两手抓、两极管、两柱钱、两道头、两足尊、两当铠、两事家、两韵诗、两截门、两司马、两分法、两骑牛、两口儿、老两口、***花、***巢、两面印、两码事、两面性、两面派、两面光、两庑豚、两当衫、两头大、两同心、不两立、有两手、执两用中、争斤论两、铢两悉称、一举两便、一栖两雄、一言两语、一犁两坝、一刀两段、色艺两绝、身名两泰、首鼠两端、势不两雄、首施两端、势不两存、势不两全、誓不两立、四两红肉、一肩两锄、一簧两舌、一身两头、三长两短、三言两语、三差两错、叁天两地、三汤两割、三头两日、三脚两步、三心两意、三瓦两舍、三婆两嫂、三头两绪、三好两歹、三头两面、半斤八两、搬斤播两、三言两句、三男两女、反行两登、颠斤播两、顶头银两、掂斤估两、弹筋估两、掂斤抹两、公私两利、公私两便、分星擘两、分斤较两、分斤拨两、分金掰两、二心两意、分三别两、魑魅罔两、秤斤注两、称斤约两、进退两难、进退两端、两广丘陵、两叶掩目、两面干部、两面讨好、两界会子、两头做大、两头纤纤、两歧麦秀、两面三刀、两面二舌、参天两地、两败俱伤、两心相悦、两优释褐、两次三番、两贤相厄、两全其美、两虎共斗、三步两脚、三招两式、三番两次、人财两失、三杯两盏、三日两头、三三两两、缺斤短两、三拳两脚、清风两袖、能不两工、模棱两端、模棱两可、没斤没两、麦穗两岐、两虎相争、旗扁银两、两害从轻、两鬓如霜、两耳垂肩、两脚书橱、两情两愿、两观之诛、两情缱绻、青春两敌、去住两难、骑两头马、劈两分星、两会博客、三般两样、三好两歉、三街两市、人琴两亡、人地两生、取舍两难、人财两空、两合公司、两手空空、两部鼓吹、两般三样、两鼠斗穴、两豆塞耳、两虎相斗、两湖书院、两瞽相扶、两脚野狐、两权分立、两报一刊、两河流域、两重人格、判若两人、判若两途、判然两途、拈斤播两、捏两把汗、磨盘两圆、摸棱两可、麦秀两岐、麦秀两歧、麦穗两歧、两耳塞豆、握两手汗、心挂两头、心悬两地、心不两用、一蛇两头、一差两讹、一推两搡、一长两短、一身两役、一刀两断、一身两任、一饥两饱、首尾两端、耍两面派、三天两头、三节两寿、三窝两块、三下两下、三瓜两枣、势不两立、三瓦两巷、有两下子、一床两好、阴阳两面、一国两制、一街两巷、依违两可、一搭两用、一举两得、铢两相称、铢施两较、忠孝两全、铢两分寸、左右两难、一举两全、一双两好、音问两绝、一举两失、一丝两气、一水两水、一口两匙、才貌两全、擘两分星、并世无两、百两烂盈、三饥两饱、三跨两步、螭魅罔两、称斤注两
问题一：寻能组什么成语 耐人寻味、寻欢作乐、寻章摘句、
非同寻常、自寻烦恼、寻花问柳、
自寻短见、寻源讨本、穷根寻叶、
寻风捕影、寻消问息、拔树寻根、
逐影寻声、寻行逐队、寻幽探奇、
寻流逐末、尺枉寻直、呵笔寻诗、
异乎寻常、寻瘢索绽、无迹可寻、
吊古寻幽、寻幽访胜、寻行数墨、
讨是寻非、寻争寻闹、经丘寻壑、
寻常管弦、寻死觅活、拨草寻蛇、
寻瑕伺隙、枉尺直寻、觅迹寻踪、
寻幽入微、复鹿寻蕉、踏雪寻梅、
鼠穴寻羊、数墨寻行、自寻死路、
梦中相寻、寻绎吟玩、寻山问水、
问题二：寻能组什么词语 寻组词
寻找。寻觅。寻机。
寻问。寻访。寻衅。追寻。寻章摘句。
寻常
问题三：寻找的寻能组什么词语 寻找的寻能组什么词语
解答
寻事生非_成语解释
拼音：xún shì shēng fēi
释义：形容有意制造事端，引起***。
例句：都是我不好，把大少爷拉去料理倩儿的事，给大少爷招麻烦。不然四太太怎么会找大少爷～。（巴金《秋》第三十八章）
问题四：找可以组什么成语 找可以组什么成语 ：骑马找马、
鸡蛋里找骨头、
吹灰找缝
骑马找马 [qí mǎ zhǎo mǎ]
基本释义
骑着马去找别的马。原比喻一面占着一个位置，一面去另找更称心的工作。现多比喻东西就在自己这里，还到处去找。
出 处
清?李伯元《官场现形记》：“彼时间骑马寻马；只要弄到一笔大大的银款；赚上百十两扣头；就有在里头了。”
问题五：寻可以组什么词语 寻可以组什么词语 ：
找寻、
寻察、
寻情、
寻俗、
寻案、
寻诗、
切寻、
谁寻、
一寻、
寻度、
寻非、
上寻、
侵寻、
考寻、
退寻、
寻约、
寻猜、寻芳、
寻竹、
窥寻、
V寻、
寻绎、
百寻、
寻戴、
寻幽、
温寻、
阻寻、
寻、
自寻、
寻迹、
寻香、
寻按、
研寻、
寻综、
寻究、
按寻、
谋寻、
寻检、
寻闹、
寻续、
寻盟
寻找、
寻人、
寻常、
寻求、
探寻、
寻思、
寻觅、
寻短、
追寻、
寻机、
寻隙、
寻死、
搜寻、
访寻、
寻访、
寻摸、
寻衅、
寻味、
寻事、
寻索、
思寻、
寻析、
寻丈、
寻址、
浸寻、
寻尝、
详寻、
斟寻、
寻秋、
究寻、
寻、
寻矩、
熟寻、
寻景、
寻捉、
登寻、
寻蹑、
寻胜、
寻理
问题六：寻可以组什么四字词语. 寻寻觅觅 ……
觅迹寻踪 蹄闲三寻 自寻短见
东寻西觅 非同寻常 拔树寻根 拨草寻蛇
吊古寻幽 经丘寻壑 耐人寻味 枉尺直寻
寻根追底 寻章摘句 寻枝摘叶 寻消问息
寻行数墨 寻死觅活 寻瑕伺隙 异乎寻常
寻花问柳 寻根究底 买笑寻欢 寻欢作乐
骑马寻马 鼠穴寻羊 索垢寻疵 讨是寻非
蹄间三寻 蹄闲三寻 问柳寻花 无迹可寻
无际可寻 寻瘢索绽 寻弊索瑕 寻风捉影
寻根拔树 寻根问底 寻壑经丘 寻花觅柳
寻流逐末 寻事生非 寻行逐队 寻幽入微
寻幽探胜 寻源讨本 寻踪觅迹 哑子寻梦
摘句寻章 逐影寻声 追根寻底 自寻烦恼
问题七：寻字组四字词语 耐人寻味、
寻欢作乐、
寻章摘句、
非同寻常、
自寻烦恼、
寻花问柳、
自寻短见、
寻源讨本、
寻风捕影、
寻消问息、
穷根寻叶、
逐影寻声、
拔树寻根、
寻幽探奇、
呵笔寻诗、
寻行逐队、
尺枉寻直、
寻行数墨、
寻流逐末、
经丘寻壑、
吊古寻幽、
异乎寻常、
无迹可寻、
寻常管弦、
寻瘢索绽、
天上少有，地下难寻、
寻死觅活、
复鹿寻蕉、
拨草寻蛇
问题八：寻什么问什么的词语 寻根问底
xún gēn wèn dǐ
解 释：追求根底。一般指追问一件事的原由。同“寻根究底”。
寻花问柳
拼音：xún huā wèn liǔ
释义：花、柳：原指春景，旧时亦指。原指赏玩春天的景色。后旧***用来指宿娼。
寻消问息
拼音：xún xiāo wèn xī
释义：寻、问：打听。打听消息。
希望帮到你 望***纳 谢谢 加油
问题九：活可以组什么成语 带活的成语
详细
慢工出细活：指不急于求成，精心制作，才能出完美的产品 详细?
舒筋活络：舒展筋骨，活血脉，使经络畅通 详细?
累死累活：形容十分劳累 详细?
活到老，学到老：指人一生虚心好学 详细?
活现眼：真正出丑丢脸 详细?
要死不活：半死不活 详细?
快快活活：指人感觉高兴快乐 详细?
死说活说：一定要 详细?
半死半活：半死：接近死亡。不死不活，形容被折磨得很惨或死气沉沉，没有生气 详细?
生拉活扯：生：生硬。比喻牵强附会 详细?
生龙活现：形容描绘生动逼真 详细?
生擒活捉：生：活；擒：捉。活捉对手 详细?
生拽活拖：拽：拖，硬拉。形容用力拉扯 详细?
装死卖活：耍死狗，耍赖 详细?
死要面子活受罪：指因爱面子而遭受痛苦 详细?
死不死，活不活：陷于困境，不知怎么办才好 详细?
要死要活：形容闹得很凶。 详细?
生动活泼：内容和形式的丰富、活跃 详细?
活眼现报：现世的报应。 详细?
活天冤枉：形容冤枉之极。 详细?
拼死拼活：①不顾一切地斗争。②用尽全部精力。 详细?
源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。 详细?
寻死觅活：叫喊着要去死。多形容因极其悲痛或耍无赖而疯疯颠颠的样子。 详细?
养家活口：维持一家人的生活。 详细?
心活面软：比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。 详细?
死去活来：指因极度的疼痛或悲哀；晕过去；又活过来。多形容被打得很惨；或哭得很厉害。 详细?
死马当活马医：比喻明知事情已经无可求药，仍然抱万一希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。 详细?
生龙活虎：比喻像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。形容活泼矫健；富有生气。 详细?
生吞活剥：比喻机械地套用别人的言论、经验、方法；或囫囵吞枣、食而不化。 详细?
神气活现：形容自以为了不起而表现出来的得意而又傲慢的样子。 详细?
你死我活：不是你死就是我活。形容双方斗争尖锐；不能共存。 详细?
活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。 详细?
耳软心活：比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。 详细?
不知死活：形容不知利害，冒昧从事。 详细?
半死不活：半死：接近死亡；多指生命受到极大折磨、摧残的状况。没有精神；毫无生气；形容人精神不振或事业萧条。 详细?
活神活现：形容生动逼真，像真的一样 详细?
活龙活现：龙：古代传说的一种灵怪动物。指像活的龙出现一样。形容神情生动逼真；好像就在眼前。 详细?
活蹦乱跳：欢蹦乱跳。 详细?
活蹦......>>
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的童年的发现作文，欢迎阅读与收藏。
童年的发现作文1人们不都说“水火不容”吗？而我却发现水和火竟是一对好朋友。
这件事发生在我八岁那年的一个周末，天凉飕飕的，我刚起床，妈妈就叫我给炉子生火。我生了很久很久的火，火像跟我有仇似的，就是不燃起来，只见青烟直冒。我情急之下，丢下打火机，舀起一瓢水，往柴火上一泼，火不但没熄灭，反而将木柴燃起来了。这是为什么呢？我百思不得其解。
人们都说水克火，我这次的本意是用水将火熄灭，而事实是水不但没熄灭火，反而让火燃起来了。带着这个疑惑，我问爸爸，爸爸说不出原因。我问妈妈，妈妈只摇头。我问姐姐，姐姐骂我无聊，没事找事做。但我并没有沮丧，而是继续追寻。突然，我眼前一亮，《十万个为什么》应该能帮我解决这个问题。
我飞奔来到新华书店，找到《十万个为什么》，仔细查找我要找的内容。哦，原来是这样：当我把少量的水浇到柴火上时，火把水蒸发了。蒸发后，水中有氧，氧气帮助火越烧越旺。这样一来，水不但没有将火扑灭，反而使火烧了起来。我恍然大悟。
我终于明白：只要善于观察，善于思考，并追根问底，就能发现问题的答案。
童年的发现作文2小时候，我总会被一场景所深深震撼，不由得会问：“谁知道这些星星是什么？
在夜空晴朗的晚上，既没有黑云遮头，又没有一丝瑕疵的夜空，蓝得就像一段柔滑的丝绸，成千上万颗犹如珍珠般闪亮的群星，像钻石一样镶在天空，就是这一幕，映入我的眼帘，深深地烙在我幼小的心中。
记得有一天，我们去轩辕广场观星星，忽然间，我发现了七颗闪亮的星星，面向北方连起来像一个“L”
我问爸爸：“这是什么星星？”爸爸回答道：“这是北斗七星，是晚上迷路的指南针”。
当我与爸爸的对话结束后，是我心里多了几分疑惑，每当有星星闪烁在天空，我就会仔细观察，我发现一颗闪得最亮的星星，后来，我知道了那可星星是白矮星，名天狼星，在离太阳8.6光年。此时，爸爸告诉我，这些是宇宙中闪烁的光芒与太阳一样。
我想：“太阳大得像一个盘子，而星星却像小尖针，它们两个怎么可以相等呢？
我的理想是当一名探索宇宙的航天员，因为我想知道宇宙的秘密，想去月球看看有没有人居住-------这些想法全部映入我的脑海。
我为我的发现而感到高兴，同时也知道了宇宙的奥秘。
童年的发现作文3童年是美好的，童年是快乐的，在童年中每个人都有自己的发现。在我的童年中，也同样有许多的发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟是我自己发现的嘛！其中有一件事让我记忆犹新。
童年的我是那么的幼稚，那么的充满好奇，有一天，我正在和小伙伴们一起玩捉迷藏，当时我躲在了一个角落里，那个角落的旁边有一个小草丛，我东看看西瞅瞅，居然看见一只螳螂在吃另一只螳螂。我很害怕，又很吃惊，连忙叫来小伙伴们，她们看后也很惊讶，这到底是怎么回事？螳螂怎么会吃自己的同类？……我和小伙伴带着一大串问题去问爸爸，爸爸说；“事情是这样的，母螳螂生完孩子很虚弱，公螳螂就会把自己给母螳螂吃了，让母螳螂增加一些力量。”这下，我终于知道了螳螂为什么会吃螳螂。
但我还是不明白，母螳螂生完孩子很虚弱，公螳螂可以给它找食物吃啊？为什么要把自己给母螳螂吃呢？爸爸笑了笑，摸着我的头说：“这就是爱呀，就像我对你一样，为了你可以付出一切！”
童年的一次发现，使我至今都没忘记，现在想想，头脑中还是会不停浮现出一些奇怪的问题。也许自然规律就是这样的吧！
这件事告诉我，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想，今后，我会一直用感恩的心，用敏锐的眼睛，去发现我们身边的美丽风景。
童年的发现作文4我发现同学中有部分人沉迷于游戏。
你可能会和我一样感到疑惑，为什么大家都沉迷于游戏呢？
我把这个问题抛给了我的爸爸。爸爸是一名老师，所以他或许知道学生们为什么沉迷游戏。那些都是不想学习不爱学习的人。他们觉得学习压力太大了，要玩玩游戏，放松一下，但是一玩就陷进去了。因为游戏是一个虚拟的世界，里面可以操纵自己想要的角色，从而产生一种满足感。但有些人控制不好自己的时间，总是想着玩一局就不玩了，结果玩了好几局都想着，再玩一局吧。所以人的欲望都是无止境的。爸爸这样说。
越到了高年级，我越来越明白。人为什么会喜欢玩游戏？由于商家要把游戏设置的好玩有趣，所以惹得人们的喜爱。像我这种接触过一点游戏的人都知道。比如什么游戏里面有什么皮肤，有什么模式，有什么等级。有些人可能会想，乖！这个皮肤好，我要买。哇！这个模式好我要玩。唉！这个等级我低了要升级等等。有的耗尽自己的家产，买这个买那个来装备游戏里的自己，结果一无所获。看来游戏真的是能把人给吸住啊！我甚至在网上看到了，有人因玩游戏还导致自己***跳楼。真是太恐怖了。
爸爸还说必须等我们成人以后才可以玩游戏，因为成人后，自控能力强了，才能把控好玩游戏的时间，适当的玩。
总结起来。不得不说，游戏这东西，童年别碰，等我们成人了再玩吧！
童年的发现作文5我在我很小的时候，发现了一个问题，为什么人在梦中都感觉不到自己碰到或摸到什么了呢？
我的发现起始于那年的夏天的夜晚睡觉的那件事了，那件事至今还让我记忆犹新。
因为那是一个夏天，天气没到这个时候都很热，那天夜晚，我正在熟睡，因为天气很热，所以我在梦中，熟睡的我突然滚来滚去，可是天气太热了，我非常的热，自己在床上滚来滚去，挺起热的我好像在微波炉里一样。
我很热，都睡不着觉，在床上滚来滚去，并且我都一直嘟囔着，好热呀，好热呀，这样炎热的天气让我不知不觉得有一个瞎想，如果有一块冰块放在我的身上，那是该多好的呀。
忽然，我的随想居然实现了，我梦到自己一个人独自的在那里吃着凉爽的冰糕，吹着凉爽的空调，那可真是舒服急了，我还在那里惬意的笑着。好开心呀。
不知不觉得我就睡了，起床后，我把这件事给我的爸爸妈妈说了，我才刚刚说完，他们就哈哈大笑，他们说，你这种感觉，是因为昨天你是光着身子睡得，你特别的热，在床上滚来滚去，滚到地上了，才成为了这样。
我又问他们，可为什么那时候我都没有直觉了，他们说，因为你那个时候正在做梦呀，不清楚，我那时还不懂，只是迷迷糊糊的说了一句，知道了。
童年的发现作文6在人们的印象中，鸟和狗是两种截然不同的动物，它们一个在天上飞，一个在地上跑，生活习性完全不同，体积也相差悬殊，童年的发现作文。在常人看来鸟和狗根本就不可能一起和睦相处，但我家的鸟和狗却让我改变了这种看法。
我家养的鸟是一只白头翁，它是被狂风吹落的一只雏鸟，它被人捡到后送给了我们。它刚到我家的时候还很小，连吃食也不会，我们就把鸟食调成糊状，再搓成细条，小心地一口一口喂给它吃。现在它已经逐渐长大了，因为是我们一手喂大的，所以它一点也不怕人，还和我们十分亲近。我家还养了一只小花狗叫憨憨，开始的时候，憨憨对这位陌生的`外来入侵者还抱有一定的警惕心理，但后来它们渐渐熟悉了，憨也就接受了小鸟。
憨刚和小鸟一起玩时，我们还有些担心，害怕哪天憨突然***，将小鸟当成一顿美味佳肴，张开血盆大口将小鸟吞进肚子里。有一次，我们一不留神没有盯住他们，过了一会一看，小鸟怎么不见了，我心里一下子担心起来，会不会是憨吃掉了？正在这时，小鸟一蹦一跳地从沙发下跳动了出来，害得我们虚惊一场。
现在憨和小鸟已成为形影不离的好朋友。每次我们给鸟喂食时，憨就会双脚站立，两手扶着椅子，蹦蹦跳跳，激动得不得了。有时憨还会轻轻将小鸟到沙发下面，象母狗对小用舌头舔它，把小鸟弄得像落汤鸡。
经过这件事，我发现其实两个相差再远的动物也可以友好相处，人也是一样，人和动物既可以成为朋友也可能成为敌人。
童年的发现作文7在我8岁时，我发现了鸡为什么吃小石子的秘密。
那是一个暑***，我和妈妈回到农村我舅家。那时，农村差不多家家户户都养着鸡。我在后院看了老半天鸡，那些鸡一只只神气十足地走来走去，挺着鲜红的冠子,不时发出“咯咯”的叫声。舅舅端来了鸡食，让我喂，突然我看见这些食物掺有小石子。我便提出来，舅舅却笑着说：“没事，鸡吃小石子有益处呢！”我疑惑地把鸡食倒进鸡舍，只见那些鸡跑来，啄食物时还津津有味地吃小石子。这时我更加疑惑，又迫不及待地问：“鸡为什么吃小石子呢？”舅舅也不给我说，让我自己想，查资料。
回到家，我反复地想了想，开动脑子里每一根筋来推导，经过我几天认真的思考得出了结论，后来我又看了《少儿百科全书》，我结合自己的结论，又结合书上的资料，得出了一个结果：鸡属于鸟科，将食物囫囵吞下，为了帮助消化，吃些小石子，胃肠蠕动，推动小石子相互磨擦，从而磨碎食物。
虽然这只是我的一个小小的发现，但是我开动了脑筋，我也感到开心。
童年的发现作文8发现，是一个人不断探索从而得到的某重结论。
童年的时候，我的发现不是我一个人的功劳，还有一只小狗。
我家的宠物狗，名叫：“小雨点儿”，它到我家的时候，只有一只小老鼠那么大，小脑袋上有两道棕色的毛，把它的小脑袋分成了三瓣，漂亮极了。
有一天，天空晴朗，万里无云，风吹动着小草，空气格外清新。我的心情非常好，想出去走走。我走向花草密集的后院，正巧看到了“小雨点儿”，它怎么了？面容憔悴，无精打***，眉头还紧皱着哩。我看见它一直向后院的草地走去，我决定跟踪它。“小雨点儿”走到一棵草旁边，用鼻子嗅了嗅，急忙吃了起来。
这时，我才回过神来，“小雨点儿”可能是肚子不舒服，因为我曾经在一本书上看到这样一件事，一只猫的肚子疼，就是吃了一种草治好的。想必“小雨点儿”也是。果然不出我的所料，它吃完后，不一会儿就吐了。我一蹦三尺高，大声呼喊：“我有新的发现了，小雨点儿，谢谢你！”于是，我把这件事告诉了爷爷，爷爷说：“人嘛，只要你细心观察，都会有所发现的。”我飞奔到那棵草前，摘下一片叶子，做了一个标本，留做纪念。
童年，一个多彩的世界，虽然那个叶子标本已经干枯了，但这个发现却一直留在了我记忆的匣子里，它永远成为这个匣子里一个闪光的靓点。
童年的发现作文9在我四岁半时就发现了有关静电的东西，这全都是我独自发现的。
听完了我的解释你可能会情不自禁的哈哈笑，没事儿，想笑就笑个够吧！反正笑声是不会让你招来祸患的。而上次我跟你们不同，这事过去了五六年，有一次我想起了自己的发现——静电，忍不住笑了出声，而且使我当时受到了惩罚——一阵笑声。
我的发现始于母亲教我写汉字与拼音。四岁那时，母亲每天都会教我写。有一天我不知怎的头皮发痒，一划就没事儿了，而笔烫烫的，我就放到了写错字的纸片堆里。一拿起笔来，纸片也跟着起来！好奇怪呀！好神奇呀！顿时，母亲走了过来问我笑啥笑的那么嗨？我便和母亲讲了这件事的起因经过和结果。母亲却笑中带着一丝丝严肃，我就问妈妈您是生我的气还是……母亲说：“不，孩子，这叫静电。但是你不用过于这样吧！瞧你乐得满身大汗。”我从此以后才知道这叫静电。
静电真神奇，我一开始还以为我发现了一个魔术——静电贴纸。
这个发现使我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到迫害和驱逐的风险。
童年的发现作文10在每个人的童年记忆中，一定许许多多或大或小的发现，我的发现是关于朋友相处的。
有一次，我的邻居到我家里玩，因为我那天刚生了气，所以心情不好。他在我家这摸摸，那瞧瞧，就在这一刻，我心中的火山爆发了，对他大喊“一边去，真烦人！”他征住了，双眼看着我，有些不知所措，而我却不以为然，居高临下。在吃饭时，他边吃边说话，这又让我听不入耳，便又对他说：“别出声好不好，你的话怎么这么多。”这时，他吃饭的速度明显加快，而且，也没有了声音。吃完饭，他待不下去了，转身打开门回了家。这时的我不仅没有反省自已的错误，反而，还随意在背后说了他一句。当天晚上，在我睡觉时，我又想起了白天的情景，心想有可能也完全不是他的错，因为我对他可能不是很友善。而且，我们平时并不是格格不入，可能真是我的脾气才造成了这个不高兴的后果，以后我还要多多改正自己，让我变的更加友善。
这个关于朋友之间友善的发现不仅让我学会了如何待友，还让我在以后的生活中如何朋友之间友好相处、友善，还是我以后生活中的指南针。
童年的发现作文11儿时，每个人都是有过儿时，童年是欢乐的，童年是凄惨的，可是我，每天都是有欢乐，有发觉的儿时。
一次快乐的暑***，我还在奶奶住在了一段时间，一次我吃过饭，便喝过一些牛乳，由于太撑，我将剩余的牛乳倒在了院子里。
没多久我去玩的情况下，发觉，在我扔掉的牛乳上边爬了一堆小蚂蚁。我想着：“蚂蚁是在上面凉爽。”最终我打算要去问一下奶奶，由于奶奶一生经历了许多 意外的发现，可是我很小，明白知太少！但是奶奶太忙，没时间。我坐着阶梯上认真观察！
嘿！小蚂蚁是否在喝纯牛奶。由于奶奶家里有小绵羊，并且，小绵羊吃饱草，会跑到院里喝水，殊不知在树上的小鸟一直观查，等小绵羊离开了，小鸟如同一把箭掠过，用尖长的嘴，弯弯腰，喝过两口就飞走，因此 一切小动物会喝水。
而我还有点儿疑惑，蚂蚁是不防水的，为何也要喝水。来到最终，有新的时期，手机有百度搜索，能够提一切难题，忽然，我的脑壳一转，想到了童年时的发觉。结果一搜蚂蚁是会喝纯牛奶。我一下开心的蹦的三尺，高我因此觉得自豪。
儿时的我发现了是很更有意义的，童年的发现如同一盏灯一样，点亮我们的路，我眼中的自己童年的发现。
童年的发现作文12蚂蚁的力量引起了我的注意，也许蚂蚁知道团结就是力量。
在我小的时候。有一天，我带着一个瓶子到土壤里去寻找蚂蚁的洞巢。这里的蚂蚁特别多，我随便挖开一个蚂蚁洞，顿时，成千上万只蚂蚁从洞巢里爬出来，乱成一团，但是仔细一看：这些蚂蚁总是守护着“蚂蚁大王”和一些像“米”一样的东西。不大一会儿，它们在蚂蚁的带领下、有规律、有顺序地把“米”抬进了另一个安全洞巢里了，它们不用手，也不用脚搬着“米”走，而是用嘴巴把“米”叼着走。过了一会儿，一些蚂蚁和“米”已经很安全地转移到了另一个安全的洞巢里。
这“米”是什么呢？拿了一粒“米”，仔细的观察，发现一看：它全身都是白色的，和米一样大小。为了弄个明白，我轻轻地将“米”弄破，“米”里面喷出一点乳白浆。我又划破了几个，有的还带着黑点。但是里面都象一只幼蚂蚁。哦！我想：可能蚂蚁也是卵生动物吧！着大概上蚁卵吧！
我把一群蚂蚁和蚁卵放进瓶子里，拿回家放在我家的花盆里，准备再仔细观察蚂蚁卵是这样的温度下变成蚂蚁的。
蚂蚁放在花盆里吵闹一番，便全部都钻进了洞里去，蚂蚁卵也被蚂蚁带下去了，顿时，什么声音都消失了无影无踪了。
从此我发现了蚂蚁是卵生的。
童年的发现作文13童年的发现童年的发现在许多人的心里都隐藏着童年的发现，这些发现是那么有趣，下面我来介绍一下我童年的发现。
好久没有下雨了，天气闷的很，妈妈让我出去透透气，我突然发现了蚂蚁，我想到了我从书上看到的，蚂蚁在6—7点起床，7—8点清扫卫生，8—9点开始工作，下午5—6点收工。我早早的就起床了，可是它们5点也没有收工，晚上7点多还在忙，这到底是为什么呢？我又发现，一只只蚂蚁嘴里咬着一颗颗的土粒，堆在洞口周围。不一会，土粒就筑起一道围墙，最后又见一只蚂蚁用一块大沙粒封住洞口，妈妈告诉我：“这是蚂蚁在筑坝，这表明，明天就要下雨喽！”
第二天，天空阴沉沉的，天上乌云密布，不一会儿，果真下起了雨，嘿！我心想“别看蚂蚁小，可有着很高的本事儿！”下完了雨，我又跑到蚂蚁洞口，观察蚂蚁，可我又发现，蚂蚁在筑坝。这说明明天又要下雨喽！可到了第二天，没有下雨，我想：“为什么蚂蚁预报的不灵了呢？”我又跑到蚂蚁洞口，用手捏了捏黑乎乎的东西，怎么捏不碎呢？我拿来土粒比较了一下，啊！蚂蚁用来筑坝的东西只不过是像土粒，而不是土粒的东西，我又跑去问正在桌子上写作业的姐姐，姐姐说：“小笨蛋，其实这些只不过是蚂蚁从洞中清除出来的排泄物，而不是蚂蚁在探测天气。”哎！我被小蚂蚁给骗了！
怎样？这就是我有趣的童年发现！
童年的发现作文14童年是无知的，是快乐的，那时任何事物对于我都很新鲜，就让我讲讲一个童年的发现吧。
小时候，我最讨厌上幼儿园了，一上幼儿园就被老师骂。有一段时间里，我发现日历上只有是黑的就要上学，红的就不用上学。我观察了很久，次次都是这样。
于是，有一天，我趁天蒙蒙亮，搬了一个小椅子，放在了日历下面，我踩着椅子，看了看周围，发现没人，我长舒一口气，开始撕日历。一张黑的，又是一张黑的，还是一张黑的我越来越着急，怎么还没？怎么还没？我生气地手一挥，啪的一声，一本书掉在了地上。我吓得连大气都不敢出，但我还是听见妈妈醒来穿鞋子的声音。我想，我要快点撕日历，要不然就撕不了了。
于是，我更用力撕了，撕的满地都是。妈妈终于来了，看见我在撕日历，她哈哈大笑，连忙把我抱下来。我急得大叫：“干什么？我要撕！我要撕！”妈妈说：“干什么撕？”我说：“日历上红的就不用上学了嘛，我就要红的，就要红的！要红的！”妈妈笑得更厉害了，她说：“你撕也没用！今天还要上学！”我哭着说：“为什么？为什么？”我最终还是被抱走了。
现在，我可喜欢上学了，再也不管日历是黑是红了。
童年的发现作文15***都有自己的童年时的故事、发现，在我记忆中给我留下最深的是我6岁时，我发现了乒乓球压扁用热水一泡就鼓起来的有趣问题。
有一次，我正在玩乒乓球，不小心我把乒乓球踩扁了，我想：如果让妈妈知道就糟了，不知所措，我鼻子忽然闻到了一股怪味，大吃了一惊，我突然有一种想法：如果我把这股难闻的味道当作气体，球会发生什么样呢?我随即去找了一些关于气体的资料书籍，看到气体遇到热水就会膨胀。这时，我还有点半信半疑，我就抱着试试看的心态，高兴地蹦跳着。
我大胆的尝试了一下，我先拿了一盆热水，然后把踩扁的乒乓球放进热水里，泡了一会儿，我就有些迫不及待，过了半小时，我看了看还不见任何动静。这时候，我显得有些灰心丧气，刚要把热水倒出来时，这时候突然响了一声，我一看乒乓球真得鼓了起来，我尖叫了一声，高兴的合不拢嘴，原来我的发现是真的。
妈妈看到我傻呆的样子，告诉我了一些热胀冷缩的知识，还让我看《百科知识全书》从书中，我知道了世界上所有物体都会热胀冷缩。乒乓球能原也是由于球内的空气受热膨胀产生一股力量，象一只无形的大手把乒乓球凹进去的部分顶了起来，利用物体热胀冷缩的特点。
通过这件事让我知道了：世界上所有科学家的发现都需要有丰富的想象力、思考、再加上亲自动手试验，才能成功发明无数的东西。
问的拼音 问的解释 问是什么意思
1、问字的拼音是wèn ; 2、 问字的解释：(1)（动）本义：请人解答：～话。(2)（动）为表示关切而询问：慰～。(3)（动）审讯；追究：～供。(4)（动）管；干预：不闻不～。(5)（介）向（某方面或某人要东西）：我～他借本书。(6)姓。
精选部分问组词的词语造句及词语的拼音和详细解释：
1、问题造句：在你到达他家之前你必须考虑好如何回答他提出的问题。
解释：（1）要求回答或解释的题目：这次考试一共有五个～｜我想答复一下这一类的～。（2）需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难：思想～｜这种药治感冒很解决～。（3）关键；重要之点：重要的～在善于学习。（4）事故或意外：那部车床又出～了。
2、询问造句：您将UI视为OODA循环的一种实现形式，并针对设计过程中的每个步骤想出一些应向用户询问的问题，并将它们放在一个列表中，旨在帮助用户快速做出决策。
解释：征求意见；打听。
3、问好造句：这人说：“我昨晚在那个聚会上无意中说错了话。我让布朗先生替我向他的太太问好。不知怎么回事，我忘了他太太已经在半年前去世了。”
解释：询问安好，表示关切：问同志们好！
4、访问造句：在WPT记录过程中，我们将每个客户端的线程数设置为1（一），但由于只需要访问一个页面，所以该数字是不相关的。
解释：有目的地去看人并跟他谈话：记者～了这位劳动英雄◇我怀着尊敬的心情，～了这座英雄的城市。
5、请问造句：请问当他蹩脚地回答或提及到他内阁中一位已经在立法委员会失宠的成员，他会受到反对党（有时候是自己的党派）后座议员的嘲笑和嘘声吗？
解释：敬辞，用于请求对方解答问题：～这个字怎么读？
6、探问造句：因此，佛洛伊德发现他自己供应这个难题的解答。对于在他之前，最为敏锐的灵魂探问者---齐克果---这个难题已经集中在「重复」。
解释：（1）试探着询问（消息、情况、意图等）。（2）探望，问候。
7、学问造句：我将其称为“后敏捷”，因为它构建于敏捷的成功基础之上，但是用“可验证的学问和关键指标”替换“可工作的软件作为进度的基础度量方式”。
解释：＜轻＞（1）正确反映客观事物的系统知识：这是一门新兴的～。（2）知识；学识：有～。
8、查问造句：NorrisJohnson和WilliamFeinberg，辛辛那提大学的社会学教授，设法得到警察查问数百名幸存者的记录?那是相当罕见珍贵的数据库。
解释：调查询问或审查追问。
9、慰问造句：我们对津巴布韦总理夫人苏珊?茨万吉拉伊日前因***不幸遇难深表哀悼，对茨万吉拉伊总理在***中受伤表示诚挚的慰问，祝愿他早日康复。
解释：（用话或物品）安慰问候：～信｜～灾区人民。
10、提问造句：它们可以让在坐的其他人和你在一起时有安全感，而且还在向别人表示你有空、并乐于回答他们的提问、或者愿意参与他们的事业。
解释：提出问题来问（多指教师对学生）。
11、问候造句：我唯一的目的是去问候我的一位虔诚的朋友，艾略特使徒，并和他一起欢庆他从邪教中争取过来的众多可贵的灵魂！
解释：问好。
12、疑问造句：尽管意外后果的教训是惨痛的，但是，他们并没有真的对我们面对的威胁和我们应该怎样应对威胁的基本逻辑产生疑问。
解释：怀疑的问题；不能确定或不能解释的事情。
13、问鼎造句：《福布斯》杂志于本周三公布，美国著名投资***、伯克郡-哈撒韦公司总裁沃伦?巴菲特取代其老友、微软集团创始人比尔?盖茨，问鼎全球首富。
解释：春秋时，楚子（楚庄王）北伐，陈兵于洛水，向周王朝炫耀武力。周定王派遣王孙满慰劳楚师，楚子向王孙满询问周朝的传国之宝九鼎的大小和轻重（见于《左传?宣公三年》）。楚子问鼎，有夺取周王朝天下的意思。后来就用‘问鼎’指图谋夺取***。
14、疑问句造句：至于在焦点字和焦点字中的重音音节的音长分析中，美国人在肯定句和疑问句及任何位置中都会拉长焦点字的音长。
解释：提出问题的句子，如：‘谁来了？’‘你愿意不愿意？’‘你是去呢还是不去？’‘我们坐火车去吗？’在书面上，疑问句后边用问号。
15、审问造句：所以我就说，那么这就是个不道德的审问，所以你们应该把他封存起来，并且只在为了收集情报或者为了国家安全才使用它，但是不能用作刑事检控。
解释：审讯。
16、试问造句：研制机器人的科学家花费大量时间和心血打造拥有与生物同样功能的机器人，试问，我们能否反其道而行之，让生物也具备和计算机一样的功能呢？
解释：试着提出问题（用于质问对方或者表示不同意对方的意见）。
17、顾问造句：作为用户支持的专业人员，不管我们是顾问还是雇员，不管他人是家庭用户还是商业用户，用户都是我们的顾客，至少我是努力这样想的。
解释：有某方面的专门知识，供个人或机关团体咨询的人。
18、问讯造句：在接受来自密苏里州的民主党参议员克莱尔.麦克卡斯基尔的问讯中，布伦南说，美国驻伊拉克大使瑞安.克罗克一直回避涉及这个问题。
解释：（1）问①：～处。（2）问候。（3）僧尼跟人应酬时合十招呼。也叫打问讯。
19、盘问造句：尽管没有任何犯罪调查方面的经验，委员会的成员们还是被委以重任，“可以对任何房子进行搜索，每个人都可以盘问。”
解释：仔细查问。
20、发问造句：例如其中的一个实验是，他们让受试者短暂手捧一杯热咖啡或一杯冷咖啡，然后向其发问有关另外一个人的问题，让受试者评估对方的个性特点。
解释：口头提出问题。
21、问答造句：事实如此，在会议刚刚结束便和一名重要共和党领袖取得联系，在记者问答开始时邀请参议院少数党领袖米驰?麦克科耐尔以寻求建议。
解释：发问和回答。
22、问号造句：我现在正打算用这样的叙述来结束此文：如果把话说到底，追问一下什么是恋爱关系，我只能说，这种关系完完全全是“一个大问号”。
解释：（1）标点符号（？），表示一个问句完了。（2）疑问：今天晚上能不能赶到还是个～。
23、问世造句：虽然自马歇尔的时代以来，我们对经济了解得更多了，但时值今日，这个经济学的定义依然如同1890年其教科书初版问世时一样正确。
解释：指著作出版跟读者见面：一部新词典即将～。
24、讯问造句：在台湾检察机关的办公室接受了五个小时的讯问后，现年58岁的***被带到了附近一家地方***召开申押庭，以确定他是否应该被正式收押。
解释：（1）问①：～病状｜～原委。（2）审问：～案件。
25、过问造句：冷静而清晰的思考之后，克罗伊明白，这两张票根将将她引向那些她不想过问，却不得不问的疑惑，将迫使她聆听她并不想听到的答案。
解释：参与其事；参加意见。
26、反问造句：当站点需要较高的安全级别时我更倾向于第二种方法，并且当人们抱怨使用SSL如此之慢时我会反问他们为什么不购买更好的硬件加速它的执行。
解释：（1）对提问的人发问：我等他把所有的问题都提完了，～他一句，‘你说这些问题该怎么解决呢？’（2）用疑问语气表达与字面相反的意义，例如‘难道我不想搞好工作？’
27、问安造句：来一句友好的问安、***摘野生草药或驯服不羁的野马已不仅仅是为了打发时间?这些场景使“荒野大镖客：救赎”的世界感觉真实但又如同往事。
解释：问好（多对长辈）。
28、自问造句：如果您是开发人员，并且您的项目使用成熟的项目管理工具，那么扪心自问，当您最后使用该工具时，您能知道另一个开发人员在做什么吗？
解释：（1）自己问自己：反躬～｜扪心～。（2）自己衡量（得出结论）。
29、质问造句：接触一个学科的最好的方法，不管它是新的或者已经很好的制定的科目，我们都应该从定义开始，然后是严格的分析与质问，看它能引导我们做什么。
解释：依据事实问明是非。
30、国事访问造句：在国事访问期间，萨科齐在英国议会两院演讲中呼吁英法两国应建立新型兄弟关系，同时还强调："在欧洲，我们需要你们，英国"。
解释：一国元首或 *** 首脑接受他国邀请而进行的正式访问。
31、追问造句：我也将继续追问马克思主义在今天这个革命性剧变的新时代是否依然有解释力，或者我们是否已经如黑格尔和福山所言，抵达了历史的终结。
解释：追根究底地问：～原因｜～下落。
32、诘问造句：上周末索尼公司公开道歉，这次***给索尼游戏产业带来的危害尚无从得知。目前已经提出诉讼，立法者跟监管者正在诘问尖锐问题。
解释：（jiéwèn）＜书＞追问；责问。
33、考问造句：课余时间，我们去华盛顿广场公园逛大街看女孩子，没什么女孩子可看时，我们哼起莫扎特钢琴协奏曲互相考问对方：“这是第几号作品？”
解释：考察询问。
34、责问造句：如果你总是在责问自己，为什么一个字也写不出来，或者怎么就成不了弗吉尼亚?伍尔夫那样的人的话，那么，你已经陷入了自卑和抑郁的深渊，动力和 *** 被榨取一空。
解释：用责备的口气问。
35、拷问造句：此次审查另一关键内容是评估强化方法的有效性，强化方法包括一些批评者们认为越过了界限，从而变成了拷问的方法。
解释：拷打审问。
36、问津造句：如果你知道你要什么，你就可以在无人问津的服装中挑选出价格适宜同时也适合自己的服装，就像在草丛中找到钻石一样的快乐以及自信。
解释：＜书＞探询渡口，比喻探问价格或情况（多用于否定句）：无人～｜不敢～。
37、问罪造句：原来茂雄是正杰的干爹，正杰也是他派去世界饭店当卧底的。另一方面，明明误会建中与多丽有染，大兴问罪。
解释：指出对方的罪过，加以责难或攻击；声讨：兴师～。
38、问难造句：这样的人，只要一旦能够领到权威方面教给他们的信条，便自然而然会想，若还允许对这信条有所问难，那就没有好处而只有害处。
解释：反复质问、辩论（多指学术研究）：质疑～。
39、问卜造句：但是在过去的苦日子里，人们要想准确预知未来，就得向预言家求神问卜，他们要么捅穿小鸡的内脏、要么观察天象，从而得出结论。
解释：迷信的人用算卦来解决疑难:求神～。
40、问荆造句：酵母葡聚糖加强肌肤活力，问荆草萃取物促进胶原蛋白生长，减少橘皮组织。
解释：多年生草本植物，根茎很长，从根茎的节上长出直立的茎。春季长出的茎没有分枝，顶端有笔头状的穗，嫩时可以吃；夏季长出的茎有分枝，绿色，有退化的叶片。利用孢子进行繁殖。
41、音问造句：可音问赖辉明的母语是什么，他回答“英语”。
解释：音信。
42、动问造句：在适当的***定下利用不动点定理，得到摄动问题解的存在性，并给出解的任意阶一致有效渐近展开式。
解释：＜方＞客套话，请问：不敢～，您是从北京来的吗？
43、借问造句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
解释：敬辞，用于向人打听事情：～这里离城还有多远？
44、问心无愧造句：我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧的说：“我已经尽我所能了。”
典故：问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。
45、刨根问底造句：想要评出哪家银行是世界上最好的，有点像从饱受战争蹂躏的村庄中评选出最美的村庄，这是一个并不光彩的头衔，也可能引发对企业的刨根问底。
典故：比喻追究底细。
46、扪心自问造句：因此，我们在扪心自问为什么对克隆技术如此着迷之前，不得不首先审视自己的心灵，问一问：究竟是什么东西使得我们中的许多人对于尝试***与自身基因完全等同的孪生兄弟那么不安？
典故：摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。
47、不闻不问造句：有人把银行担保的问题与2008年十月发生在冰岛的经济危机相比。如果 *** 对银行的巨额债务不闻不问，任其倒闭，最后倒霉的就只有债权人了。
典故：闻：听。人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。
48、无人问津造句：因此，现在森林地产以最低的价格出售，而且很多小的地块被外地或年长的业主所抛弃，从而已经落入了无人问津的状态。
典故：问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。
49、嘘寒问暖造句：是谁对你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献；是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理；是谁为了你的琐事而烦恼？
典故：嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。
50、不敢问津造句：使得在北爱尔兰的发现如此引人关注的是，到目前为止，这些结构都主要是在温暖和咸性通常超高的水域中发现，肉食动物对这样的水域“不敢问津”。
典故：问津：询问渡口，问路。指高贵的、深奥的事物不敢过问或尝试。
51、答非所问造句：本文所讨论的“答非所问”现象是在汉语的四类疑问句框架下进行的，针对汉语的十五类问答类型中的“询问-回答”类研究的。
典故：回答的不是所问的内容。
52、寻花问柳造句：是水手，士兵，旅人，郊区居民夜间外出寻花问柳的场所。也是悉尼波希米亚的发源地，艺术家，表演家，作家，音乐家经常出没于此。
典故：花、柳：原指春景，旧时亦指。原指赏玩春天的景色。后旧***用来指宿娼。
53、不耻下问造句：在工作的这段时间里我踏实肯干、摆正自我位置、虚心好学、不耻下问，已经完全融入了工作环境中。
典故：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
54、抚心自问造句：我们要抚心自问：我们的旧我既死去，我们亦已藉***得了新生命。那么，我们当怎样做，才能在工作和其它活动中荣耀***和尊敬邻舍呢？
典故：摸着自己的胸口问问自己。表示自我反省。
55、问长问短造句：记者发现，前来看房的人中，戴着老花镜、和老伴一起问长问短的老年夫妇随处可见。
典故：仔细地问，表示关心。
56、反躬自问造句：然而，我们必须反躬自问
当更现实的局面提出我们的人类同胞需要帮助时，我们应该怎样来承担起责任。
典故：躬：自身；问：检查。回过头来检查自己的言行得失。
57、质疑问难造句：它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中***用特定方式进行的专门探究活动。
典故：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。
58、兴师问罪造句：说“你从来不把洗碗机的盘子清出来”还有“你老是记不住我的生日”的话一出口，就是要兴师问罪了。
典故：发动军队，声讨对方罪过。也指大闹意见，***一伙人去上门责问。
59、打破沙锅问到底造句：所以，你可以用这些趣闻在下一次“打破沙锅问到底”游戏里帮你忙，或者可能你将得到“谁想成为百万富翁”打来的电话。
典故：比喻追究事情的根底。
60、一问三不知造句：这样的人还有很多，在我曾经的那个班就有，关于自己所在的城市非常的知道，如果你问她其它地方，她会是一问三不知，头晃得像一个拨浪鼓。
典故：不管怎样问，总说不知道。
61、问道于盲造句：如果你不知道你的人生方向在哪儿，他也不知道他的人生方向在哪儿，那么这就是问道于盲的经典案例，你们会一同陷入沟壑。
典故：向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教，不解决问题。
62、明知故问造句：传统英语教学中教师缺少信息差距的明知故问存在诸多缺点。
典故：明明知道，还故意问人。
有关问字组词的词语列表 问的组词 问怎么组词 问的多音字组词 问字组词
扣问、考问、纠问、究问、借问、检问、候问、耗问、呵问、函问、核问、谴问、求问、聘问、抢问、盘问、难问、巡问、学问、问聘、问信、问取、问字、闲问、休问、问坠、问慰、问心、问世、问遗、问道、问卦、问涂、问望、问膳、问俗、问题、慰问、问徒、问索、问数、问阅、问劳、问审、无问、问名、阅问、誉问、寻问、验问、言问、移问、业问、诣问、疑问、译问、赠问、责问、展问、作问、章问、诸问、治问、置问、重问、訾问、逐问、省问、收问、筮问、试问、死问、套问、硕问、问荆、问绞、问察、问讳、问候、说问、问对、问卜、问经、问好、问答、问话、研问、问策、问齿、问接、通问、天问、详问、问禁、问辨、问谏、问当、存问、大问、赐问、刺问、对问、贰问、勾问、高问、声问、示问、设问、慎问、卜问、逼问、案问、按问、斥问、垂问、***问、不问、讥问、蕙问、惠问、讳问、记问、诲问、家问、购问、好问、过问、或问、厚问、顾问、跟问、根问、诡问、概问、讣问、抚问、覆问、待问、逮问、传问、答问、发问、叱问、瞅问、雠问、丑问、嘲问、查问、察问、策问、钉问、叮问、访问、风问、定问、动问、反问、吊问、奉问、德问、打问、裁问、辩问、被问、禀问、备问、拜问、参问、驳问、荣问、取问、穷问、庆问、请问、愀问、觑问、馈问、历问、攀问、启问、切问、遣问、清问、睿问、面问、明问、论问、虑问、磨问、拿问、名问、华问、唤问、贺问、何问、诃问、喝问、令问、理问、临问、讲问、诘问、嘉问、吉问、降问、极问、稽问、劳问、窥问、廉问、科问、拷问、勘问、叩问、拘问、款问、鞠问、鞫问、警问、讦问、游问、占问、哲问、侦问、执问、迎问、引问、杂问、义问、遗问、由问、谒问、音问、旨问、质问、商问、追问、自问、谆问、资问、谘问、咨问、信问、凶问、显问、乡问、相问、恤问、行问、问讯、问天、问理、问肯、问遂、问遣、问状、问途、问礼、问业、问听、一问、宣问、修问、征问、讯问、延问、询问、问寝、问亲、问斩、问疑、问拟、问询、问目、问禅、问疾、问端、问学、问绢、问头、问盟、问军、闻问、下问、问难、问恤、问罪、问课、问省、问牛、问宁、问事、问语、问知、问政、问正、问津、问鼎、问官、问号、问法、问发、问案、问结、问病、枉问、问革、问卷、稍问、摄问、侍问、圣问、审问、淑问、视问、书问、讨问、刷问、私问、宿问、送问、问断、探问、体问、庭问、提问、推问、问安、问缣游、问事帘、问水滨、问事杖、甲乙问、老问题、成问题、打问号、打问讯、宋之问、做学问、作学问、疑问句、问罪师、问题剧、问刑官、问慰帖、问名财、每事问、三推六问、入境问俗、入国问俗、七桥问题、呵壁问天、国事访问、好问决疑、耕当问奴、姑置勿问、六问三推、记问之学、问舍求田、问柳评花、问题儿童、问寝视膳、问罪之师、兴师问罪、问牛知马、寻山问水、寻根问底、嘘寒问暖、寻消问息、枝节问题、抚心自问、抚躬自问、蜚蓬之问、法律顾问、访贫问苦、不问不闻、不问皂白、吊死问生、东挨西问、吊死问疾、东捱西问、答非所问、不耻下问、十死不问、问鼎轻重、问羊知马、投石问路、搜根问底、望闻问切、问寒问热、问寒问暖、樊迟之问、反躬自问、反身自问、答问如流、访亲问友、好问则裕、含蓼问疾、不敢问津、不闻不问、不相问闻、丙吉问牛、不相闻问、***风问俗、博学审问、百鸡问题、入门问讳、明知故问、卖弄学问、扪心自问、毫无疑问、即穷验问、此问彼难、入竟问禁、入境问禁、勤学好问、潜图问鼎、入乡问俗、入国问禁、入邦问俗、求签问卜、攀花问柳、盘根问底、刨根问底、劳问不绝、求田问舍、求神问卜、切问近思、问天买卦、问十道百、问一答十、问心无愧、一问一临、问天呵壁、问长问短、问道于盲、问官答花、问安视膳、无人问津、问鼎中原、四色问题、问安视寝、以口问心、悬壶问世、询根问底、以心问心、学问思辨、寻花问柳、问柳寻花、问卷调查、问题解决、问诸水滨、追根问底、追踪问迹、置之不问、置而不问、音问杳然、音问两绝、音问相继、有问必答、质疑问难、执经问难、载酒问字、载酒问奇字、学问无止境、一问一个肯、一问三不知、秋山问道图、倍立方问题、哈密顿问题、耕则问田奴、所答非所问、鸡兔同笼问题、物不知数问题、原生环境问题、哲学基本问题、不问青红皂白、三等分角问题、化圆为方问题、次生环境问题
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1活动目标：
1．发现油和水互不相溶的现象。
2．用语言描述自己的发现。
3．尝试用绘画记录的方式。
4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。
2．筷子若干。
3．记录单、记录笔、**油画棒等。
活动过程：
一、游戏引入：《你问我答》
1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。
2．杯子里有什么？
像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）
把水和油倒在一起，会怎样？
把水和油倒在一起，可能会怎样？
二、猜想记录
1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。
油会在水的哪儿？
2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。
3．简单介绍记录表。
4．幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验
1．要求：认真观察，把你看到的记录下来。
为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。
2．幼儿实验，记录。
把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）
3．幼儿验证预测结果教师记录。
油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。
4．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组。
看一看这张图是什么意思？
幼儿：用筷子搅一搅。
猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？
5．幼儿实验并记录。
这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们**的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。
四、交流、讨论
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？
（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？
2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新问题
有什么东西可以让油和水混在一起呢？
活动反思：
油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化。
幼儿园教案 篇2主题小结
秋游活动我们去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，许多孩子对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，所以我们定了这次的主题为“可爱的动物”幼儿时期对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟------，在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的.人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事
一．活动进程
这个月我们进行了“跑的快，跑的慢”、“可爱的动物”、“熊猫”、“乌龟和兔子”、“动物运动会”、“我喜欢的动物”等等的一系列的活动。活动也热热闹闹的开展起来了，小朋友也非常积极的参与到活动中来了。如：我们班有一个小朋友带来了乌龟，小朋友一来就围着小乌龟在看，这时正好小龙来了，他带来了小乌龟的食物---一块肉丝。小乌龟津津有味的吃了起来，小朋友就兴奋起来，这是许王力就问：“小龙，小乌龟还喜欢吃什么？为什么你昨天没有喂它？”小龙认真的说：“小乌龟喜欢吃小鱼小虾米等，妈妈说小乌龟到冬天要冬眠了。”“那什么是冬眠呢？”小朋友们都问小龙，小龙挠挠头，看看身边的我，我摸着他的头说：“这个问题，我们小龙回家查一下，明天来告诉你们。”“我也回家去问我爸爸，他一定懂的。”---------，孩子们你一言我一句的说开了。第二天，孩子们就相互交流有关冬眠的知识。
二．师生互动
活动不仅让孩子积极的参与近来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起讨论了乌龟喜欢吃的各种食物，一起用各种小动物玩偶表演木偶剧 、模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演。例如：小朋友非常喜欢“三只想生病的小狗”这个故事，于是我和小朋友一起讨论把这个故事用木偶玩具来表演，小朋友来扮演三只小狗，我来扮演狗妈妈，小朋友都和我门都非常开心。通过这些活动不仅促进了小朋友的交流表演能力，而且使老师和小朋友的感情得到了进一步的交流。
三．环境创设
这次的主题活动，我们为孩子创设了“可爱的动物”、“信息收集栏”、“动物角”等等的各种版面。活动中小朋友不但积极的参加，家长也帮忙收集了许多小动物的资料。有些家长收集了孔雀的、孔雀的生活习性，有的收集了老虎、蛇、兔子
、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都放到了信息收集栏里挂在了墙壁上，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物。有的还带来小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小朋友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜欢的动物，就带他们去参观动物园。许多家长还带来了许多和孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。
四、反思
活动主题的选择来源于幼儿的生活。幼儿通过去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，他们对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，就这样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的动物”，主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。我们也充分利用家长这一社区***，调动家长参与的积极性。在“可爱的动物”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育***，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍在路上看到的小动物，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对
幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。
幼儿园教案 篇3设计意图：
爱老人应该从爱身边的老人做起，所以准备请小朋友的爷爷奶奶（外公外婆）到幼儿园一起和小朋友度过一个温馨的重阳节，从而培养孩子尊敬老人，愿意为老人做一些力所能及的事情的好品质。
活动目的：
1、 了解重阳节的来历、风俗习惯。
2、 尊敬老人，愿意为老人献爱心。
3、 回归社区活动，锻炼交往能力和口语表达能力。
活动准备：
家长为诱饵准备一些好吃的水果，为老人准备一份礼物。
活动过程：
一、 爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您
1、 看看今天教室里来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。
2、 为什么要青睐这些爷爷奶奶。
3、 教师给孩子们介绍重阳节。
二、 介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）
1、 今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把它介绍给大家。
2、 你喜欢他吗？为什么喜欢，他给家里做了些神什么事情。
3、 你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。
4、 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。
三、 为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情
1、 请我们的小朋友想想爷爷奶奶（外公外婆），我们可以给他们总监什么事情。
2、 请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶（外公外婆）敲敲背。
3、 请小朋友说说有好吃的东西先给谁吃。
4、 说说今天过节，你准备给爷爷奶奶送什么礼物？送礼物的时候你准备说一句什么话？
5、 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。
四、 一起欢庆我们的节日
听音乐，送礼物，吃点心和爷爷奶奶过重阳节，体验重阳节的快乐。
幼儿园教案 篇4目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点 ：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
难点 ：用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备： 一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园教案 篇5一、直入式
开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”
四、故事式
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”
五、激发式
利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”
六、悬念式
***用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”
七、表演式
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。
八、演示式
借助实物，玩具，，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”
九、实验式
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。”
十、游戏式
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。”
十一、观察式
让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。
十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。
1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了‘树医生’——啄木鸟，这节课我们一起来认识‘农作物医生’——猫头鹰。”突出联系点——益鸟。
2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的目地。如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过‘骄傲的公鸡’的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。
3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。
十三、挂图、提问式
利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”
十四、录音、幻灯式
***用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天我们就来学习这首歌。”
幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。
女人是个奇怪的动物，她们较男人多了份敏感的神经或叫第六感官。女人的直觉会告诉女人，她的男人忠于或是背叛。男人的花心瞒不过女人的眼睛。有时因为男人的身边多了位漂亮的女人，她们会杏眼圆睁，愤愤指责：没良心的，我那点不如她？有时会莫明奇妙地去美容、去购一件男人喜欢的***内衣，因为她们在浅意识中听男人说过无意间的一句：“你看某某女人多漂亮、多年轻。”在女人心灵的一偶，有一块不被触摸的角落，就像上了锁的日记不曾打开过。只有在没有阳光的夜晚抖出来凉晒，自己欣赏和品尝。女人无论你是年轻还是年长，也无论丑陋还是漂亮都会有人欣赏。现代的男人自有心中的一杆称，他们不会为古代的“四大美女”而寂寞一生，更不会为***、明星、垂延三尺，他们注重的是现实生活中亮咱眼前的那一个。有时在找心跳的感觉。女人最怕男人说别人的媳妇比自己的漂亮、贤惠或温柔之类的话。轻则女人会不消一顾地说：老婆别人的好，孩子自己的好，看谁好你和谁过去。重则会引发一场“战争。女人是个胡思乱想的动物，有时她们会因为空了半边床而彻夜不眠；有时会因为自己的男人偶尔与女人同行而想入菲菲；有时会因为一个电话、一个短信追根问底。有时，女人灵魂的一偶也会有别人喜欢、自己也喜欢而不是自己的男人。聪明的女人会找种种理由让自己的老公在不知不觉中与他走的更近一些，让这个男人成为生活中一道新的风景。这些并不影响自己的家庭，反而这样的女人更向上、更爱自己的孩子和丈夫、更爱自己的家。这个女人一定是一位绝顶聪明的女人，是对自己的灵魂负责的女人。女人除了自己的家庭外，最重要的要有属于自己的事业，在事业中体现自己的人生价值和风***。即使不为生活所迫，也不要失去自我，相信自己是好女儿、好妻子、好母亲、更是好职员，相信自己是最棒的。
