第二十章
唯之与阿，相去几何？
美之与恶 ，相去若何？
人之所畏，不可不畏。
荒兮，其未央哉！
众人熙熙，如享太牢，如春登台。
我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩，
傫傫兮，若无所归。
众人皆有余，而我独若遗。
我愚人之心也哉，沌沌兮？
俗人昭昭，我独昏昏；俗人察察，我独闷闷。
澹兮其若海，飂兮若无止。
众人皆有以，而我独顽似鄙。
我独异于人，而贵食母。
孔德之容，惟道是从。
理解：
礼貌客气的回答和轻慢敷衍的回应，都是回应，两者差别能有多少呢？
美貌和丑陋、善良和凶恶，这两者真的相差很远吗？
任何事物本无好坏优劣之分。但是人们所害怕东西，客观的看起来也不是什么事，但是必须要引起足够的重视，并给予彻底解决！
如果人们所畏惧的没有被解决，希望就会渐渐破灭。人群中的恐惧弥漫开来，那种恐惧广大无边际的样子，让人惶惶不可终日，没有完结。
人们希望破灭，没有理想和信仰，追求物欲财富，众人整日醉生梦死的样子，如同天天杀牛宰羊祭祀神仙享受大餐，如同春天登上高台欣赏美景。而我呢，在所畏惧的没有发生之前，独自恬淡的过着平静的生活，有时又像还没长大成孩子的婴儿，颓丧失意的样子，好像找不到回家的路而在原地发呆。
大家都衣食有余，而唯独我好像被遗弃了。难道我有着孤僻、不谙熟人情世事的心，昏昧无知？
世间被利益驱使，普通人过得清楚明白、细致挑剔为自己谋利，只有我糊涂愚昧，普通人明察秋毫、斤斤计较总怕被人骗，只有我沉闷封闭。
所畏惧的发生前，人们又是拜神、又都忙于为享乐、为自己，社会极度不公。那种社会的动荡的样子就像大海的水波摇动一样，像急速的风飘荡一样，没有终止。
社会中每个人都为了自己的利益忙忙碌碌，好似每个人又都对社会有用，可是唯独我顽固愚蠢好像见识浅薄一般，似乎无所作为。
只有我和别人不一样，把精力侧重在探求人们所畏惧事物的本源。
那些大德之人的表现，一定不会被大众情绪干扰，而始终追求真理、追随大道。
如果整个社会放弃对道的追求，那么世风就会日下，直至带来灭顶之灾。所以国家社会等等的兴衰更替本是正常。
只有对道进行不懈追求，人类才能不断产生新思想新方法新形态，进而突破自身以及社会瓶颈。而每一次人类社会的去旧革新，都如同凤凰涅槃一般，使人类永生。
注意：
本章和第二章相呼应。众人和俗人是两种人。
注释：
古人交往中，唯是客气礼貌，阿是轻慢敷衍。恶，厌恶，憎恨。荒，无边际。
未央：未尽、未已、没有完结。熙熙，热闹的样子。享，祭献、上供。
太牢，是古代人把准备宴席用的牛、羊、猪事先放在牢里养着。
遗，落下。春字本义：草木生长的季节。台，观四方而高者《说文》。
泊，淡泊、恬静。兆，征兆、迹象。婴，人始生曰婴《释名》。孩，未成年的人。
傫傫，颓丧失意的样子。余，过剩、多出来的。遗，落下、舍弃。
愚字本义：性格孤僻、不谙熟人情世事。沌沌，昏昧无知的样子。
俗，普通。昭，日明也《说文》。昭昭，明白清楚。昏，日冥也《说文》。
昏昏，糊涂愚昧。察察，清楚、繁细。闷闷，沉闷无乐。
澹，水波摇动的样子。飂，风疾速的样子。止，停住、中断进程。
以，用也《说文》。顽，顽固、愚蠢。鄙，见识浅薄。贵，地位高，高价，重视。
食，吃。母，本源、基础。孔，很。容，仪容、容纳。从，追随。
译文：
唯诺与敷衍，区别在哪儿？
美善与丑恶，相差有多远？
人们所畏惧的，就不能不畏惧。
无边际的样子，好似无法完结。
众人热闹的样子，好像祭献供奉品，好像春天登台。
我独自恬静样子，在有征兆之前，就像还没长成孩子的婴儿。
颓丧失意的样子，好像没有去的地方。
众人都有富余，而我好像被单独遗弃了。
我难道有颗愚人之心，昏昧无知？
普通人清楚明白，只有我愚钝暗昧。普通人明察秋毫，我却独自沉闷无乐。
水波摇动的样子像大海；风急速的样子像没有终止。
众人都有用，只有我愚蠢的好像见识浅薄。
只有我和别人不一样，去重视探求本源。
有大德的表现，一定是追随道。
《戴震难师》
原文:
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时人?” 曰：“宋朝人.” “孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣.” “然则朱文公何以知然?”师无以应,曰：“此非常儿也.”
译文:
戴震这一年才会说话,大概是聪明蕴藏积蓄久的缘故吧,他跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字还不肯停下来.先生教《大学章句》,到“右经一章”以下,戴震问先生“这里凭什么知道是孔子的话,曾子记述的?又凭什么知道是曾子的意思,曾子的***记录的?”先生说：“这是朱熹说的.”戴震接着问：“朱熹是什么时代的人?”“宋朝人.”戴震又问：“孔子、曾子是什么时代的人?”先生说：“周朝人.”戴震问：“周朝、宋朝相距多少时间了?”先生说：“差不多两千年了.”戴震又问：“既然这样,那么知悉凭什么知道是这样的?”先生没法回答,说：“这是个不同寻常的小孩.”
（本文由“原文译文”和“详细解读”两部分组成，“原文译文”可了解***大意，“详细解读”可深入理解***含义。）
原文译文
唯与诃，其相去几何？美与恶，其相去何若？人之所畏，亦不可以不畏人。望呵，其未央哉！众人熙熙，若飨于大牢，而春登台。我泊焉未佻，若婴儿未咳。累呵，似无所归。众人皆有余，我独遗。我愚人之心也，惷惷呵。俗人昭昭，我独昏昏呵。俗人察察，我独闷闷呵。忽呵，其若海；望呵，其若无所止。众人皆有以，我独顽以鄙。吾欲独异于人，而贵食母。孔德之容，唯道是从。
译文： 赞成的与反对的，它们的本质差别有多少呢？美好的与丑恶的，它们的本质又有何差别呢？人们都有他所在意的，然而更不可以不在意的是人们自身有所在意的这种行为。道深远啊，它不会偏向任何一方。
众人热衷追求外在的事物，如同享受美食，如同春日登上高台欣赏美景。我却淡然处之，无所偏向，如婴儿般不懂得分别。无所分别啊，似乎没有归宿。众人心中充斥着各种观念，我好像什么都没有。我如同愚昧的人，什么都不懂。俗人什么都观察得明明白白，我却昏然不知。俗人什么都分别得清清楚楚，我却闷然不觉。道渺茫啊，如同大海一般辽阔。道深远啊，如同没有止境。
众人都有他所执着的方式，我却看似愚钝且鄙陋。我的取向不同于他人，因为我慎重地以道为根本。善于遵循道的体现，以道为根本。
详细解读
一、唯与诃，其相去几何？美与恶，其相去何若？人之所畏，亦不可以不畏人。望呵，其未央哉！
“唯与诃，其相去几何？美与恶，其相去何若？”这两句的意思表示：赞成的与反对的，它们的本质差别有多少呢？美好的与丑恶的，它们的本质又有何差别呢？
这两句主要讲述人们所在意的种种不同未必有本质的区别。
“人之所畏，亦不可以不畏人。”“畏”表示敬畏、在意，“不可以不畏人”中的“人”表示人自身。这句的意思表示：人们都有他所在意的，然而更不可以不在意的是人们自身有所在意的这种行为。
这句主要讲述人们有所在意，但更要在意的是人们自身有所在意的这种行为。
“望呵，其未央哉！”“央”表示中央，不偏向任何一方。这句的意思表示：道深远啊，它不会偏向任何一方。
这句主要讲述道无所偏向，它不会停留在具体的某种现象上，所以不要执着外在具体的某种现象。
以上几句主要讲述人们所在意的种种不同未必有本质的区别，人们有所在意，但更要在意的是人们自身有所在意的这种行为，因为道不会停留在具体的某种现象上。
二、众人熙熙，若飨于大牢，而春登台。我泊焉未佻，若婴儿未咳。累呵，似无所归。众人皆有余，我独遗。我愚人之心也，惷惷呵。俗人昭昭，我独昏昏呵。俗人察察，我独闷闷呵。忽呵，其若海；望呵，其若无所止。
“众人熙熙，若飨于大牢，而春登台。”“熙熙”形容人们热衷追求外在的事物。这句的意思表示：众人热衷追求外在的事物，如同享受美食，如同春日登上高台欣赏美景。
“我泊焉未佻，若婴儿未咳。”“泊”表示不以为然，淡然处之，“佻”表示偏向一方。这句的意思表示：我却淡然处之，无所偏向，如婴儿般不懂得分别。
“累呵，似无所归。”“累”表示无所分别。这句的意思表示：无所分别啊，似乎没有归宿。
“众人皆有余，我独遗。”“有余”表示人们心中充斥着各种观念，“遗”表示遗失，什么都没有。这句的意思表示：众人心中充斥着各种观念，我好像什么都没有。
“我愚人之心也，惷惷呵。”这句的意思表示：我如同愚昧的人，什么都不懂。
“俗人昭昭，我独昏昏呵。俗人察察，我独闷闷呵。”“昭昭”和“察察”都表示俗人热衷区分外在的事物，“昏昏”和“闷闷”都表示了解万物本质的人无所分别。这两句的意思表示：俗人什么都观察得明明白白，我却昏然不知。俗人什么都分别得清清楚楚，我却闷然不觉。
“忽呵，其若海。望呵，其若无所止。”“忽呵”、“望呵”都表示道处在渺茫中，深远中，不停留在具体的某种现象上。这两句的意思表示：道渺茫啊，如同大海一般辽阔。道深远啊，如同没有止境。
以上几句主要讲述人们热衷区分事物外在的不同，而了解万物本质的圣人却无所分别，因为道是渺茫的，深远的，不停留在具体的某种现象上。
三、众人皆有以，我独顽以鄙。吾欲独异于人，而贵食母。孔德之容，唯道是从。
“众人皆有以，我独顽以鄙。”“有以”表示有所依赖，有所执着。这句的意思表示：众人都有他所执着的方式，我却看似愚钝且鄙陋。
“吾欲独异于人，而贵食母。”“欲”表示偏好、取向，“贵”表示看重、慎重，“食”表示以什么为食，“母”表示根源，表示道，“食母”表示以道为根源。这句的意思表示：我的取向不同于他人，因为我慎重地以道为根本。
“孔德之容，唯道是从。”“孔”表示擅长，“容”表示体现。这句的意思表示：善于遵循道的体现，以道为根本。
以上几句主要讲述众人执着某种方式，而圣人无所执着，以道为根本。
总结： 这章主要讲述人们有所在意，但更要在意的是人们自身有所在意的这种行为，因为道不会停留在具体的某种现象上。人们热衷区分事物外在的不同，而圣人却无所分别。人们执着某种方式，而圣人无所执着，以道为根本。善于遵循道的体现，以道为根本。
意思：众人都那么严厉苛刻，唯独我这样淳厚宽宏。恍惚啊，像大海汹涌；恍惚啊，像飘泊无处停留。
出自春秋时期老子所著的《道德经》第二十章，原文如下：
绝学，无忧。
唯之与阿，相去几何？
美之与恶，相去何若？
人之所畏，不可不畏？
荒兮其未央哉！?
众人熙熙，如享太牢，如春登台。
我独泊兮其未兆，如婴儿之未孩，傫傫兮，若无所归。
众人皆有余，而我独若遗。
我愚人之心也哉，沌沌兮！
俗人昭昭，我独昏昏。
俗人察察，我独闷闷。
澹兮其若海，飂兮若无止。
众人皆有以，而我独顽似鄙。
我独异于人，而贵食母。
译文
应诺和呵斥，相距有多远？美好和丑恶，又相差多少？人们所畏惧的，不能不畏惧。这风气从远古以来就是如此，好像没有尽头的样子。众人都熙熙攘攘、兴高烈，如同去参加盛大的宴席，如同春天里登台眺望美景。而我却独自淡泊宁静，无动于衷。混混沌沌啊，如同婴儿还不会发出嘻笑声。疲倦闲散啊，好像浪子还没有归宿。
众人都有所剩余，而我却像什么也不足。我真是只有一颗愚人的心啊！混沌不清楚众人光辉自炫，唯独我迷迷糊糊；众人都那么严厉苛刻，唯独我这样淳厚宽宏。恍惚啊，像大海汹涌；恍惚啊，像飘泊无处停留。世人都精明灵巧有本领，唯独我愚昧而笨拙。我唯独与人不同的，关键在于得到了“道”。
扩展资料
创作背景
据文献记载，老子静思好学，知识渊博。他的老师商容教授知识过程中，老子总是寻根问底，对知识非常的渴望。为了解开自己的疑惑，他经常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，以至于经常睡不着觉。后来，商容老师“实乃老夫之学有尽。”
推荐老子入周都深造。文献记载：”老子入周，拜见博士，入太学，天文、地理、人伦，无所不学，《诗》《书》《易》《历》《礼》《乐》无所不览，文物、典章、史书无所不习，学业大有长进。博士又荐其入守藏室为吏。
守藏室是周朝典籍收藏之所，集天下之文，收天下之书，汗牛充栋，无所不有。”通过这段经历，老子积累了丰富的学识，也使他远近闻名。
老子生于春秋战国时期，当时的环境是周朝势微，各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断。严酷的与变迁，让老子目睹到民间疾苦，作为周朝的守藏史，于是他提出了治国安民的一系列主张。
函谷关令尹喜对《道德经》的成书也起了巨大作用，他少时即好观天文、爱读古籍，修养深厚。司马迁在《史记老子传》中记载老子“居周久之，见周之衰，乃遂去。
至关，关（令）尹喜曰：子将隐矣，强为我著书，于是老子言道德五千言而去，莫知始终”，尹喜感动了老子，老子遂以自己的生活体验和以王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五千言，即《道德经》。
百度百科-道德经
人的一生不过百年，从生到死相去几何，欢乐的日子苦于太短，忧愁的岁月实在太多。 如何尊酒，漫游烟绕藤萝的处所，花又茅檐，微微细雨飘忽而过。 倒酒就完了，杖黎行歌，人生向来谁无死，唯有南山永巍峨。
倒酒即尽?的意思及全诗出处和翻译赏析?倒酒即尽?出处出自 唐代 司空图 的《二十四诗品》?倒酒即尽?平仄韵脚拼音：d?o jiǔ j? jǐn平仄：仄仄平仄韵脚：(仄韵) 上声十一轸 倒酒即尽?全诗《二十四诗品》
唐代 司空图
生者百岁，相去几何，欢乐苦短，忧愁实多。
何如尊酒，日往烟萝，花复茆檐，疏雨相过。
倒酒即尽，杖黎行歌，孰不有古，南山峨峨。
20-1“唯之与阿相去几何善之与恶相去何若” 出自《道德经》第二十章，意思是说：服从和逢迎差别有多大？行善和作恶差别有多大？
惟命是从就是服从，服从就是遵命，是被动的，无以为的；阿语奉承就是逢迎，逢迎就是俯首，是主动的，有以为的；前者有德，后者无德，所以差别很大。行善是做有利于对方的事，作恶是做有害于对方的事，从对方立场看，影响很大，所以差别也很大。
有德之人惟命是从，为道是从，听天由命，遵纪守法，所以是平凡和朴素的人，是纯粹和真诚的人，通常未必富贵荣华，却是幸福快乐的人。缺德之人阿谀奉承，随心所欲，奉旨听令，攀权附贵，所以是机灵和虚伪的人，是奸猾和狡诈的人，通常虽有***厚禄，却是苦难艰辛的人。所以惟命和阿谀天壤之别，泾渭分明。惟命是从之人，奉天承运，替天行道；胜则光宗耀祖，败则扼腕唏嘘；阿谀奉承之人，卑躬屈膝，为虎作伥，成也自遗其咎，多数身败名裂。
行善利他是奉献和付出，既是遵道和积德，也是责任和义务，通常有益于群体，社会和国家；最终有利于自己。作恶害人是贪婪和索取，既是纵欲和***，也是贪婪和谋私，通常加害于群体，社会和民族，最终伤害自己。所以，行善和作恶大相径庭，水火不容。行善之人可以名留青史，殁身不殆；作恶之人死有余辜，遗臭万年。
和珅靠阿语奉承，权倾朝野，富可敌国，依然身败名裂，死于非命。大禹靠兴修水利，行善积德，丰功伟绩，做到寿比南山，日月同辉。
