“私淑”之说最早见于《孟子》一书。在《孟子·离娄上》中有“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”语。意思是说孟子未能亲受业于孔子之门，但就学于子思之徒，因而得闻孔子之道，并以之善沿其身（正如孟子自己所说：“乃所愿，则学孔子也。”）。《词源》在解释“私淑”一词时所引的便是这段话。而《孟子》一书中提及“私淑”并非仅此一处，《孟子·尽心上》中有云：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”《四书集注》的解释是：“私，窃也。淑，善也。艾，治也。人或不能及门受业，但闻君子之道于人，而窃以善治其身，是亦君子教诲之所及……”可见私淑的含义正如《词源》中所指，“未得身受其教而宗仰其人为私淑”。因此，我们把那种未亲自受业的学生称为私淑***。
又称“受业***”，从汉代始，受业***人们习惯称其为及门***。也就是亲自登门去老师（师傅）家里或教学地点受教育的学生叫做及门***。
对自己所敬仰而不能从学的前辈的自称。老师（师傅）未亲自受业的学生称为私淑***。
师父在师门中在师承中写明的大徒弟，就是开山大*** 老法里，开武馆所有的徒弟，只有开山大***可以在师父走后继承武馆，再到其他地方开也只有开山大***在招牌上写，其他徒弟自己开是不能写正宗两个字。
所谓的关门***，就是师父收的最后一位***。在师父看来，最后这位***和其他人都是一样的，没有另眼想看的心态，所以从传法内容和各方面和其他的土地没有区别。
入室***就是就是每天和老师在一起， 关门*** 可以理解为 最后一个 入室*** 还有 记名***名义上的 ***私淑”之说最早见于《孟子》一书。
在《孟子·离娄上》中有“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也”语。
意思是说孟子未能亲受业于孔子之门，但就学于子思之徒，因而得闻孔子之道，并以之善沿其身（正如孟子自己所说：“乃所愿，则学孔子也。”）。
扩展资料：
关门：①比喻停业。
②比喻把话说死，无商量余地。
③比喻不愿容纳：～主义。?
④指最后的：～之作丨～***。
***：①古代泛指弟和子：***入则孝，出则弟（悌）。
②学生：先达德隆望尊，门人***填其室。
“关门***”因为是师父最后收授的***，所以师父在收关门***的时候都会十分慎重，久而久之就变成师父最钟爱的***（如同小儿子最受父母疼爱的道理一样）。
并给予其与其他***不同的特殊教诲和个别指导，最终或特别出众，或地位特别高，甚至获得真传。
当前“关门***”常被理解为“得意门生”，这种理解是错误的，那么为什么现代很容易把“关门***”跟“得意门生”联系到一起，甚至当成同义词来理解呢？那是因为这两个词所代表含义有很大的共通性。
如上所说，因为关门***往往比其他***更能的得到师父的疼爱跟关照，更容易得到师父的真传，导致他所能学到的本领常常能超出其他***，久而久之“关门***”往往都有很大的概率成为“得意门生”。
时间一长，惯性思维使得我们第一时间会把关门***当成得意门生去理解。
百度百科-关门***
俶：chù美，好，善。“淑”***借为“俶”
私俶：私以。。。。。。为俶，自己个人认为某某是最好的。可以理解为没有得到某人的亲身教授而又敬仰他的学问并尊之师的，称之为私淑(私俶)。是指未能亲自受业但敬仰其学术并尊之为师之意。
私淑与私淑***
散淡痴人
前年我曾戏作一博文《当代术士南怀瑾》，今天在网上又见到关于文怀沙的帖子，南、沙实在相似，但沙不如南巧妙。仅就“私淑”问题就大失水准了。《孟子·离娄下》：“予未得为孔子徒也，予私淑诸人也。”孟子私淑孔子有证明，孔孟并提，思想上一脉相承，明确表示“未得为孔子徒也”，可见“私淑”是指仰慕人家的学问人品，并用心学习效仿，但没有得到亲炙。古人为什么强调这种关系呢？我猜测是对学问的一种尊重。换言之，因为学问、知识在上古时期（包括后来相当长的时间）是被各个学者掌握并保存的，传播或获得的途径主要靠口耳相传，不说别的，现在看来很简单的识字，就是大问题，如果碰到自己不认识的字，想知道，就得去问别人，甚至要动用舟车脚力。所以对别人传授给自己的学问，要讲清楚来历。《孟子.尽心上》云：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”可见私淑是接受教育的一种方法或形式。《词源》解释为“未得身受其教而宗仰其人为私淑”，并不准确，“未得身受其教而宗仰其人”的多了，难不成都是“私淑”？
语言受制于环境的变迁和约定俗成，再用“私淑”当有两个限制条件，时间上不能离得太远，写首七律总不能说是私淑于杜甫吧？二是当有确证，如孔孟这样当然最好，等而下之，也要有迹可循。常见梨园行的人说，某某早年私淑某派，意思是学过但无缘拜师，但在他的唱念做打中，总是能有某派的一点意思在内。所学和人家一点都不沾边，就说私淑人家，算什么呀？另外，由于知识传播的途径和媒介越来越进化了，说私淑，就还有一点深度的要求，一般途径能得来的一般性知识，也没必要非加上“私淑”来作证明。
“私淑”一词自己用，最好是表示一种谦恭和交代一下自己作学问的来历和脉络。比如：早年曾私淑太炎先生，倾心于音韵之学等等。不好乱扯关系，自抬身价，北大的学生都说是私淑胡适？和人家学问不沾边的或沾边但程度浅的，都最好别说是私淑人家。
在对待“私淑”问题上，不可回避地也有一种无奈在其中，做学问的人有时候也象工匠、艺人一样，讲究师承，没有这种师承关系，不好在圈子里混，自己写文章中屡屡引用，或者干脆就是建立在人家的成果之上，也会影响人家这一门派种种利害。有时甚至会招来别人的嘲讽和非议，比如有位亲传***站出来说：“我家先生在这个问题上，本意是什么什么，他老人家生前不止一次地对我们说过，你完全是曲解云云，不免有些难堪，打出“私淑”的招牌总能抵挡一阵。
如果 “私淑”再加上“***”二字，就值得推敲了，反正我的第一感觉是含有一种贬义，象是第三人在背后说话的口气，极像我们乡下说的“柳生（音）货”一词，（“柳生”本指收割时遗落下的籽，第二年自己长起来的苗，借喻指没有正经师傅教过的手艺人。）自己只能说“私淑（学、受教）于某某（人或学问）”，比如说“早年便私淑裘派，后拜方荣翔为师，或终于正式拜在门下”，顺理成章，不好自称为某某私淑***，“私淑”是说没有实际的师承关系，加上“***”岂不坐实了？这样说话等于是一种变相的比拟，类似于“他是我没有教过的学生”的表达方式。从老师的角度更不可能把别人郑重地称作自己的“私淑***”，对于没有师生情谊的慕名者，即使成绩很好，聪明的老师一般宁可降级以朋友相称，也不愿援引为***。
但许多人这么说，比如听过叶嘉莹一两节讲座的就直接自称***，连“私淑”都去掉了，大约看电视节目、网络***都可以称为“私淑”了吧！文怀沙在对待章太炎的“私淑”上躲躲闪闪，时间其实不是问题，总比孔孟离得近吧？要命的是学问和章老师不沾边，拿不出证明来。类似这样的人，已经自称为私淑***了，我们更可斥之“私淑（柳生）***”了，或者说：这人“真私淑***”、做学问不能“太私淑***”了！
是私塾，不是私淑，
私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，是科举教育的基础组成部分和现代学校并存于与清末民国，1905年清朝取消了科举，私塾开始走向衰落，但依旧为不肯接受现代思想封建势力所坚守，很多人宁可叫孩子读私塾也不上公办学校。新中国建立后。全力普及小学教育，私塾被取消取缔，接受新事物的教书先生成了语文老师，不肯接受新事物的回家种地去了。
但是由于某些地方情况特殊，宗教情节特别深。出于政治需要予以保留了，部分带有宗教色彩的学校，佛教的叫佛教的私淑，有小学中学也有佛教大学。这类学校出身的人就叫佛教的私淑***，它的教育方向和内容与公立学校是不一样的，带有浓厚的宗教色彩。
