集萤映雪是什么意思-集萤的身世

1.关于映的四字成语

2.映字组四字词语

3.囊萤映雪，悬梁刺股，凿壁偷光，分别指谁？什么故事？

4.成语带解释100条

关于映的四字成语

交相辉映

解释：各种光亮、彩色等互相映照。

孙康映雪

解释：比喻读书非常刻苦。

相映成趣

解释：映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

映雪读书

解释：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

集萤映雪

解释：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

囊萤映雪

解释：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

映雪囊萤

解释：形容夜以继日，苦学不倦。

照萤映雪

解释：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神

金碧辉映

解释：同“金碧辉煌”。

金相玉映

解释：同“金相玉质”。

霞明玉映

解释：如霞光明艳，如玉色映现。形容光彩耀人。

映月读书

解释：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

遮天映日

解释：同“遮天蔽日”。

珠联玉映

解释：同“珠联璧合”。

映字组四字词语

相映成趣 孙康映雪 遮天映日 掩映生姿 山鸡映水 囊萤映雪 聚萤映雪 集萤映雪 白玉映沙 棣华增映 交相辉映

交相辉映 各种光亮、彩色等互相映照。

孙康映雪 比喻读书非常刻苦。

相映成趣 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

映雪读书 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

集萤映雪 集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

囊萤映雪 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

映雪囊萤 形容夜以继日，苦学不倦。

照萤映雪 利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神

金碧辉映 同“金碧辉煌”。

金相玉映 同“金相玉质”。

霞明玉映 如霞光明艳，如玉色映现。形容光彩耀人。

映月读书 利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

遮天映日 同“遮天蔽日”。

珠联玉映 同“珠联璧合”。

囊萤映雪，悬梁刺股，凿壁偷光，分别指谁？什么故事？

成语囊萤映雪，也作“积雪囊萤”、“集萤映雪”、“聚萤映雪”、“映雪囊萤”“萤囊映雪”　注音náng yíng yìng xuě释义囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫穷，勤学苦读。　用法作宾语、定语；指勤学苦读。　相近词囊萤照雪　押韵词夙夜不解、停阴不解、针头削铁、废铜烂铁、趁热打铁、诲人不惓、尺兵寸铁、土崩瓦解、刃迎缕解、蝉蜕蛇解　字词解释囊萤：包着的萤火虫；映雪：利用雪的反光。[1]　其他表示学习刻苦的成语韦编三绝、悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞。 编辑本段成语出处　　1、“囊萤”典出《晋书·卷八十三·车胤传》：“车胤字武子，南平人也。曾祖浚，吴会稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人，见胤於童幼之中，谓胤父曰：‘此儿当大兴卿门，可使专学。’胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”　2、“映雪”则出自《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”　3、囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事 基本信息　　发音:xuán liáng cì gǔ。 释义:形容刻苦学习。　出处:西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”　东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”　用法:联合式；作定语；形容刻苦学习。　近义词:悬头刺股、映雪读书、刺股悬梁。　示例:清·李渔《比目鱼·赠行》：“我年复年，把铜雀磨穿。” 编辑本段易错解释　　注意:有一种常见的错误写法--“悬梁刺骨”“悬粱刺股”　其中“股”在古代为大腿的意思，故为“股”。 编辑本段典故　　成语“悬梁刺股”由两个故事组成。 悬梁 悬梁刺股

见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。《太平御览》卷载：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”　孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的故事。　年复一年地刻苦学习，使孙晋饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。 刺股　　见于《国策·秦策一》载：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”　苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。　由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的《阴符》一书，昼夜苦读起来。读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达15年之久。 编辑本段评价 悬梁刺股

“悬梁”之事据说是发生在汉朝，而“刺股”，就出在苏秦在秦国受冷落之后闭门读书的一年间。想想日后苏秦在六国之间蹦来窜去，最后落得被刺客要了性命的下场，他的确算是一个十足的英雄，但这，“悬梁刺股”的故事，能作为佳话流传千古，一定是他没有想到的了。　透过苏秦“刺股”之外的动因，可以感受到他苦心钻营的利禄之心。褒贬不容我定言或评说，而此类的人在现实生活中，亦是彼彼可见的。若苏秦或张仪，抱着做事的决心，而不是为了贪图自己一时的荣华，那段历史想必可以改写，譬如说，秦国早日一统天下，或者说，六国一直可与秦国抗衡？其实历史并不是由人格高尚的人谱写的，天使和魔鬼共同主宰着这个世界，众多平庸的人，起着推波助澜的作用，或者埋头过着自己眼前的日子。　伟人也好，恶人也罢，有时透过表象去深究其内因，足以摧毁我们一直固守的价值观。若执着地钻研其究竟，近乎是种残忍。而历史的画卷，最终彰显的，是世事阳光的一面，并非自欺或欺人，而是在无常世事里，人们需要这样的精神和信念，来支撑脆弱的心灵。恰如苏秦的“刺股”，我们需要用此类的故事，去引导孩子们做事的毅力与恒心，而隐去其后的龌龊，任之随着时间的长河，渐渐消隐罢了

凿壁偷光穿壁引光　匡衡，西汉经学家。家贫，他的邻居比较富裕，为了学习， 匡衡便将墙壁掏个洞，引来邻居家的灯光读书。　晋·葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 满意不？给个采纳吧

成语带解释100条

诲人不倦从不厌倦，多用于赞美教师。

学而不厌，诲人不倦学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

呕心沥血比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

德高望重赞美教师道德高尚，名望很大。

至圣先师形容教师德高望重。

不悱不发指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

不愤不启指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

程门立雪旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

得意门生最满意的弟子或学生。

公门桃李尊称老师引进的后辈、栽培的学生。

高业弟子学业优异的学生。

高足弟子成绩优异的学生。

满城桃李比喻学生很多。

门墙桃李称他人的学生。

门生故旧指学生和旧友。

门生故吏指学生和老部下。

立雪程门旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

入室弟子指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。

莘莘学子众多的学生。

桃李遍天下比喻学生很多，各地都有。

桃李春风比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李门墙指他人的学生或所栽培的后辈。

桃李满天下比喻学生很多，各地都有。

悮人子弟指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

宫墙重仞比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

减师半德谓只学到老师的一半。

经师人师指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

经师易遇，人师难遭单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

教无常师受教育不必有固定的老师。

老手宿儒指年辈大的老师或知识渊博的学者。

良师益友使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

良师诤友很好的老师，能够直言相劝的朋友。

能者为师会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

青出于蓝比喻学生超过老师或后人胜过前人。

冰寒于水指后来居上。比喻学生胜过老师。

青蓝冰水“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

圣人无常师比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

三人行，必有我师三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。

师严道尊本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

桃李之教指老师的教诲。

无师自通没有老师的传授就能通晓。

学无常师求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

学无师承学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

一瓣香多用来表示对老师的崇敬之情。

一瓣之香多用来表示对老师的崇敬之情。

一日为师，终身为父哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。

严师畏友要求严格的老师和朋友。

研桑心计形容善于经商致富。

严师益友使人得到教益和帮助的老师和朋友。

一字师亦指更换诗文中一、二字的老师。

一炷心香多用来表示对老师的崇敬之情。

一字之师改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

谘师访友请教老师，问询朋友。

尊师重道尊敬师长，重视老师的教导。

共枝别干比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

好为人师喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

满堂灌一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。

苜蓿盘空比喻小官吏或私塾教师生活清贫。

火传穷薪比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

薪传有自比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

薪尽火传比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

衣钵之传原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

蝉不知雪知了夏天生，秋天，看不到雪。比喻人见闻不广。

春风风人，夏雨雨人比喻帮助了别人，人家也会给予回报。

春去夏来春天过去，夏天到来。形容时光流逝。

春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

冬寒抱冰，夏热握火冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

冬暖夏凊冬天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。

冬日夏云冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

冬扇夏炉冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。

冬温夏凊冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。

冬箑夏炉冬天搧扇子，夏天生火炉。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

葛屦履霜冬天穿着夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。

火伞高张形容夏天烈日当空，十分炎热。

集萤映雪形容家境贫穷，勤学苦读。

祁寒酷暑冬季大寒，夏天湿热。

祁寒暑雨冬季大寒，夏天湿热。

青衫凉笠比喻夏天的衣服和帽子。

暑来寒往夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

盛暑祁寒炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。

暑往寒来夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

无冬无夏无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

无间冬夏无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。

温凊定省冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。

夏虫不可言冰不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

夏虫不可语冰不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

夏虫不可语寒不能和生长在夏天的虫谈论寒冷。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

夏虫不可以语冰不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

夏炉冬扇夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

夏日可畏象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

夏雨雨人有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

炎天暑月指炎热的夏天。

燕雁代飞燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

春去冬来春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

冬寒抱冰，夏热握火冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

冬暖夏凊冬天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。

冬日黑裘冬天穿黑皮袄。比喻仅能御寒，不尚奢华。

冬日可爱如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

冬日夏云冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

冬日之温冬天城太阳的温暖。封建时代比喻君主的恩惠。

冬日之阳冬天里太阳的光和热。比喻人民所向往的仁政。

冬山如睡冬天的山林象睡着了一样。形容冬天山林寂静的景象。

冬扇夏炉冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。

冬温夏凊冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。

冬月无复衣冬天没有第二件衣服可穿。形容家境贫寒。

冬箑夏炉冬天搧扇子，夏天生火炉。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。